DIR-6-04

İleri performans yönetimi

Seviye 6 — İLERİ YÖNETMENLİK VE ÖZGÜN ÜSLUP

2.184 kelime22 film örneği≈ 10 dk okuma≈ 15 dk seslendirmesıfırdan ileri

Önce özete göz atDersin sonundaki özet, okumaya başlamadan önce yol haritası olarak.

İleri performans duyguyu değil, duygunun bastırılmasını göstermektir; oyuncuya duygu değil, gizleme yöntemi verilir.

Topluluk sahnesinde herkesin kendi hedefi ve kendi bilgisi vardır — sessiz kalanlar sahnenin dokusunu üretir.

Uzun planda kurguda kurulacak bir yay yoktur; duygusal yol, fiziksel yolla birlikte önceden çalışılır.

Ölçek gerçekçilik değil tutarlılıktır; ölçek uyuşmazlığı kötü oyunculuk gibi görünür ama yönetmenlik hatasıdır.

Ağır sahnelerde rıza sahne bazında alınır, set küçültülür, sahne erken bitirilir — ve oyuncunun gerçekten acı çekmesi daha iyi performans üretmez.

Açılış sahnesi

Bir oyuncu sahnede öfkeli. İyi oynuyor. Öfke inandırıcı.

Ve sahne çalışmıyor.

Sebebi şu: gerçek insanlar öfkelendiklerinde öfkeli görünmeye çalışmazlar. Öfkelerini gizlemeye çalışırlar ve başaramazlar. Görülen şey öfke değil, gizleme çabasının çatlamasıdır.

Temel oyuncu yönetmenliği bir duyguyu ortaya çıkarmakla ilgiliydi. İleri oyuncu yönetmenliği bambaşka bir şeyle ilgilidir: aynı anda iki şeyin olması. Söylenen ile kastedilen. Yapılan ile istenen. Gösterilen ile saklanan.

İnsan tek katmanlı değildir ve tek katmanlı oynanan hiçbir karakter gerçek durmaz.

İleri performans, duyguyu göstermek değil, duygunun bastırılmasını göstermektir. Seyirci bastırılan şeyi gördüğünde, onu kendisi tamamlar — ve kendi tamamladığı şeye inanır.

Bu ders o ikinci katmanın nasıl kurulduğunu anlatıyor.

Bu derste ne olacak

Önce çelişkili ve bastırılmış karakteri kuracağız — dersin omurgası budur. Sonra topluluk sahnelerinde eş zamanlı alt metinleri göreceğiz. Ardından uzun planlarda performans yayını çalışacağız. Sonra doğaçlama ile senaryoyu birleştirmeyi ele alacağız. Ardından profesyonel olmayan oyuncularla çalışmayı göreceğiz. Sonra tür ölçeklerini çalışacağız: komedi, melodram, korku ve stilize oyunculuk. Ardından ağır duygusal malzemede sürdürülebilir çalışmayı ele alacağız. En sonda oyuncunun yaratıcı ortaklığını konuşacağız. Yirmi iki eserden örneklerle bunları okuyacağız.

Sıfır noktası

Bir cenazede gülen birini düşün.

Ne düşünürsün? Duygusuz olduğunu değil. Muhtemelen dayanamadığını, ya da bir anı hatırladığını, ya da kendini tutmaya çalışıp başaramadığını.

Tek bir davranış — gülme — ve içinde en az üç ihtimal. İşte oyunculuğun ileri seviyesi burada başlar: davranış ile duygu arasındaki mesafe.

Ve pratik karşılığı şudur: oyuncuya iki bilgi verirsin. Ne yapıyor, ve ne saklıyor. Sahne bu ikisinin gerilimidir.

Şimdi benzetmenin kırıldığı yeri söyleyeyim. Cenaze örneğinde seyirci bağlamı biliyor — o yüzden gülmeyi yorumlayabiliyor. Filmde bağlam kurulmadıysa, bastırılan duygu hiç görünmez; seyirci sadece "bir şey anlamadım" der. Bu yüzden ileri performans, oyunculuk kadar bir yazım ve kurgu meselesidir: seyircinin neyi bildiği, oyuncunun ne yapabileceğini belirler.

Bu kadarı temel. Şimdi asıl mesele başlıyor.

Mekanizma

Çelişkili, bastırılmış ve güvenilmez karakter

Üç ayrı zorluk, üç ayrı yöntem ister.

Çelişkili karakter aynı anda iki şey ister ve ikisi birbirini dışlar. Yöntem: iki isteği de somutlaştır. Oyuncuya "kararsız" deme; iki ayrı hedef ver ve sahne boyunca hangisinin kazandığını an an belirle.

Bastırılmış karakter bir şeyi hissediyor ve göstermemeye çalışıyor. Yöntem: bastırmaya bir iş ver. Bastırma soyut bir hâl değildir; bir eylemle yapılır — nefesi tutmak, elini oynatmak, konuyu değiştirmek, gülmek. Oyuncuya duyguyu değil, gizleme yöntemini ver.

Güvenilmez karakter kendine de yalan söyler. Yöntem: oyuncu yalanı bilmeli, karakter bilmemeli. Oyuncu gerçeği bilerek oynar; karakter kendi hikâyesine inanır. Aradaki fark, seyircinin fark ettiği o küçük tutarsızlıkları üretir.

Ve üçünde ortak bir ilke: karakterin kendini nasıl gördüğü ile filmin onu nasıl gördüğü aynı olmak zorunda değildir. Bu farkın kendisi çoğu zaman karakterin ta kendisidir.

Topluluk sahnelerinde eş zamanlı alt metinler

Beş kişilik bir yemek sahnesi, beş ayrı sahnedir.

Ve amatörce çözüm şudur: konuşana bakmak. Sahne konuşandan konuşana atlar ve düz kalır.

İşleyen yöntem üç adımdır.

Her karaktere kendi hedefini ver. Bu sahneden ne alarak çıkmak istiyor? Beş kişi varsa beş ayrı cevap olmalıdır.

Her karaktere kendi bilgisini ver. Kim neyi biliyor, kim neyi bilmiyor? Bilgi haritası, sahnenin gerilimini otomatik üretir.

Ve sessiz olanları çalıştır. Konuşmayan kişi hiçbir şey yapmıyor değildir; dinliyordur, bekliyordur, hazırlanıyordur. Prova sırasında sessiz karakterlere ayrıca çalışmak, sahnenin dokusunu iki katına çıkarır.

Ve çekim tarafında pratik bir sonuç: tepki planlarını sahnenin tamamı boyunca çek. Topluluk sahnelerinde kurgu, konuşandan çok dinleyene bakar; o malzeme çekilmediyse sahne kurguda düzleşir.

Uzun planlarda performans yayı

Kesmesiz bir planda oyuncunun işi tamamen değişir.

Kurguda kurulacak bir yay yoktur. Kısa planlarda performans parçalardan birleştirilir; uzun planda oyuncu bütün yayı kendi taşır.

Fiziksel yol duygusal yolu taşır. Odada nereye gittiği, ne zaman oturduğu, nereye baktığı — bunlar duygunun basamaklarıdır. Uzun plan provasında önce yürüyüş çalışılır, sonra duygu.

Dönüm noktaları işaretlenir. Planın hangi saniyesinde neyin değişeceği önceden konuşulur. Bu bir mekaniklik değil, bir güvenlik ağıdır.

Ve tekrar maliyeti yüksektir. Dört dakikalık bir plan üçüncü dakikada bozulduğunda baştan başlanır. Bu yüzden uzun planda prova, çekimden uzun sürer — ve bu bir israf değil, planlamanın kendisidir.

Doğaçlama ile senaryonun birleşmesi

Doğaçlama bir teknik değil, bir hazırlık aracıdır — ve sette kullanılma biçimi filmin dokusunu belirler.

Üç ayrı kullanım vardır.

Provada doğaçlama, çekimde metin. Karakterler arasındaki ilişki doğaçlamayla bulunur, sonra yazılı metne dönülür. En yaygın ve en güvenli kullanım.

Metin sonrası doğaçlama. Yazılı sahne çekilir, sonra aynı sahne serbest bırakılır. Kurguda ikisi karıştırılabilir.

Ve yapılandırılmış doğaçlama. Metin yoktur ama durum, hedef ve sınırlar bellidir. Oyuncular kendi cümlelerini kurar.

Ve üçünde de aynı kural geçerlidir: doğaçlama serbestlik değil, daha sıkı bir çerçeve ister. Hedefi belirsiz bir doğaçlama uzar, dağılır ve kullanılamaz. Doğaçlamanın kalitesi, öncesinde verilen sınırın netliğiyle doğru orantılıdır.

Ve bir uyarı: doğaçlama süreklilik sorunu üretir. Farklı çekimlerde farklı cümleler söylendiğinde kurgu seçenekleri daralır. Bu yüzden doğaçlama yapılan sahnelerde en az bir tam ve tutarlı çekim güvence olarak alınır.

Profesyonel olmayan oyuncularla çalışmak

Bazı roller için mesleği oyunculuk olmayan biri daha doğrudur — ve yöntem tamamen farklıdır.

Rolü kişiye göre yaz. Kişiyi role uydurmaya çalışmak yerine, rolü onun gerçekten yapabileceği şeye yaklaştır.

Ezber isteme. Cümle yerine bilgi ver: "ona borcunu hatırlat." Kendi cümlesiyle söylesin.

Sonucu değil eylemi söyle. "Üzgün ol" değil, "masayı topla."

Tekrarı sınırla. Profesyonel olmayan oyuncu genellikle ilk üç denemede en iyisini verir; sonrası kötüleşir.

Ve karşısına kim koyduğuna dikkat et. Deneyimli bir oyuncuyla karşı karşıya getirilen amatör, çoğu zaman ezilir. Deneyimli oyuncuya "onu taşı" görevi verilir.

Ve etik bir madde: profesyonel olmayan oyuncu, sürecin sonuçlarını bilerek katılmalıdır. Filmin nerede gösterileceği, hangi sahnelerin kullanılacağı ve bunun hayatında ne yaratabileceği baştan konuşulur. Özellikle kendi gerçekliğine yakın bir rol oynayan kişiler için bu bir formalite değildir.

Tür ölçekleri

Oyunculuk "gerçekçi" ya da "abartılı" değildir; filmin dünyasıyla tutarlı ya da tutarsızdır.

Komedide zamanlama ölçektir. Komedi oyuncusu daha büyük oynamaz; daha kesin oynar. Ve komik olan durum olduğu için oyuncu durumu ciddiye alır.

Melodramda duygu açıkça ifade edilir. Bu bir kusur değil, türün dilidir; melodramı gerçekçi ölçekte oynamak filmi soğutur.

Korkuda ölçek düşüktür. Korku, oyuncunun tepkisinden çok seyircinin beklentisinden gelir; fazla oynanan korku, komik olur.

Ve stilize oyunculukta ölçek tutarlılıktır. Düz, mesafeli ya da yapay bir oyunculuk ölçeği seçildiğinde herkes aynı ölçekte oynamalıdır; tek bir "gerçekçi" oyuncu, bütün dünyayı çökertir.

Ve yönetmenin işi ölçeği seçmek değil, ölçeği herkese aynı biçimde anlatmaktır. Ölçek uyuşmazlığı, kötü oyunculuk olarak görünür ama aslında yönetmenlik hatasıdır.

Ağır duygusal malzemede sürdürülebilir çalışma

Şiddet, yas, taciz, travma — bu sahneler oyuncudan gerçek bir bedel ister ve yönetmenin sorumluluğu buradadır.

Sahneyi baştan anlat. Ne çekileceği, kadrajın nereye kadar geleceği ve ne kadar süreceği önceden bilinir. Sürpriz, bu sahnelerde bir yöntem değil bir ihlaldir.

Rıza sahne bazında alınır. Sözleşmedeki genel onay yeterli değildir; her ağır sahne ayrıca konuşulur.

Mahremiyet koordinatörü çalışır. Yakınlık içeren sahnelerde bu rol, hem oyuncuyu hem yönetmeni korur ve koreografiyi bir teknik iş hâline getirir.

Set küçültülür. Sadece gerekli kişiler kalır.

Sahne erken bitirilir. Bu sahnelerde "bir tane daha" en pahalı cümledir.

Ve çıkış ritüeli kurulur. Sahne bittiğinde karakterden çıkmak için bir işaret — ışıkların açılması, kostümün çıkarılması, kısa bir konuşma — oyuncunun malzemeyi eve götürmemesine yardım eder.

Ve bir yanlışı düzeltelim: oyuncunun gerçekten acı çekmesi daha iyi performans üretmez. Kontrolünü kaybetmiş bir oyuncu tekrar edemez, kurguda tutmaz ve bir sonraki gün çalışamaz. Sürdürülebilirlik burada bir incelik değil, bir teknik gerekliliktir.

Oyuncunun yaratıcı ortaklığı

İleri seviyede oyuncu bir uygulayıcı değil, bir ortak yazardır.

Oyuncu karakteri senden çok düşünür. Sen kırk karakteri düşünürsün; o bir karakteri düşünür. Bu bilgi kaynağını kullanmamak israftır.

Öneriyi denemek reddetmekten ucuzdur. Bir öneri iki dakikada denenir; tartışması yirmi dakika sürer.

Ancak son karar yönetmenindir ve bu açıkça söylenir. Belirsiz yetki, oyuncuyu güvensiz kılar.

Ve oyuncunun bulduğu şey filme geçtiğinde söylenir. "Bunu sen buldun" cümlesi, bir sonraki sahnenin enerjisini belirler.

Filmlerden okuma

Bastırma ve çelişki

Topluluk ve eş zamanlı alt metin

Uzun plan ve performans yayı

Doğaçlama ve gerçeklik

Profesyonel olmayan oyuncular

Animasyonda performans

Usta katmanı

Buraya kadarki kısım ileri performansın alfabesiydi. Şimdi ince tarafa gelelim.

Az önce "oyuncuya iki bilgi verirsin" dedim. İşin aslı şu: ikinci bilgiyi vermek, birincisini vermemeyi gerektirir. Bir oyuncuya hem "üzgünsün" hem "üzgün olduğunu gizliyorsun" dediğinde, çoğu zaman ikisini birden oynar ve sonuç gösterişli olur. Deneyimli yönetmenler bu durumda duygudan hiç söz etmez: sadece gizleme eylemini verir. Duygu, gizlenmeye çalışıldığı için zaten görünür.

İkinci nüans: ölçek uyuşmazlığı hep oyuncunun suçu sanılır. Bir sahnede biri "fazla oynuyorsa", genellikle o kişi filmin dünyasını yanlış anlamıştır — ve bu bilgi ona verilmemiştir. Ölçek, ilk provada bir kez konuşulup geçilecek bir konu değildir; her yeni oyuncu geldiğinde tekrar kurulur.

Üçüncü nüans, ve en pratiği: oyuncunun güvendiği yönetmen daha az risk alır sanılır, tersi doğrudur. Güven, oyuncuyu cesaretlendirir. Ve cesaret, ileri performansın tek gerçek koşuludur — çünkü bastırma, çelişki ve güvenilmezlik oynamak, kötü görünme riskini almayı gerektirir. Kendini güvende hissetmeyen oyuncu güvenli oynar, ve güvenli oyunculuk düz oyunculuktur.

Dördüncüsü: ağır sahnelerde yönetmenin sakinliği bir teknik araçtır. Sette gergin bir yönetmen, oyuncunun gerginliğini artırır ve performansı kontrolsüz hâle getirir. Kontrolsüz performans tekrar edilemez. Bu yüzden en ağır sahnelerde en sakin ses yönetmenin sesi olmalıdır — bu bir kişilik özelliği değil, öğrenilebilir bir davranıştır.

Yaygın hatalar ve yanlış bilinenler

Yaygın yanlış"Duyguyu oynatmak yeterlidir."
Doğrusu

Gerçek insanlar duygularını gizlemeye çalışır. İleri performans, bastırmayı göstermektir; oyuncuya duygu değil, gizleme yöntemi verilir.

Yaygın yanlış"Topluluk sahnesinde konuşan önemlidir."
Doğrusu

Sessiz kalanların da hedefi ve bilgisi vardır. Tepki malzemesi çekilmediğinde sahne kurguda düzleşir.

Yaygın yanlış"Doğaçlama serbestlik demektir."
Doğrusu

Doğaçlama daha sıkı bir çerçeve ister; kalitesi, öncesinde verilen sınırın netliğiyle doğru orantılıdır.

Yaygın yanlış"Fazla oynayan oyuncu kötü oyuncudur."
Doğrusu

Ölçek uyuşmazlığı genellikle yönetmenlik hatasıdır: filmin dünyası ve ölçeği herkese aynı biçimde anlatılmamıştır.

Yaygın yanlış"Oyuncu gerçekten acı çekerse performans güçlenir."
Doğrusu

Kontrolünü kaybetmiş oyuncu tekrar edemez, kurguda tutmaz ve ertesi gün çalışamaz. Sürdürülebilirlik teknik bir gerekliliktir.

Uygulama

Kilit özet

İleri performans duyguyu değil, duygunun bastırılmasını göstermektir; oyuncuya duygu değil, gizleme yöntemi verilir.

Topluluk sahnesinde herkesin kendi hedefi ve kendi bilgisi vardır — sessiz kalanlar sahnenin dokusunu üretir.

Uzun planda kurguda kurulacak bir yay yoktur; duygusal yol, fiziksel yolla birlikte önceden çalışılır.

Ölçek gerçekçilik değil tutarlılıktır; ölçek uyuşmazlığı kötü oyunculuk gibi görünür ama yönetmenlik hatasıdır.

Ağır sahnelerde rıza sahne bazında alınır, set küçültülür, sahne erken bitirilir — ve oyuncunun gerçekten acı çekmesi daha iyi performans üretmez.

Sonraki ders

Bu derste kamera önündeki insanı en zor hâliyle ele aldık. Bir sonraki derste kameranın kendisine dönüyoruz. İleri mizansen ve kamera koreografisini çalışacağız: plan içinde değişen güç, uzun planın teknik ve dramatik tasarımı, çok katmanlı bloklama ve gösterişli planın gereklilik testi.


Anlamadığın bir yer mi var?

Mentor yalnız bu dersin metnine dayanarak cevap verir. Metinde geçmeyen bir şey sorarsan uydurmaz, geçmediğini söyler.

Aşağısı derse dahil değildir ve seslendirilmez. Metnin animasyona dönüştürülmesi için hazırlanmış üretim notlarıdır.

Animasyon ve seslendirme notları

Bu bölüm seslendirilmez. Sonraki animasyon aşaması içindir.

Görsel anlar

  • Açılış — öfkeli oyuncu; sonra aynı oyuncu öfkesini bastırırken. İkincisinde çatlak görünüyor.
  • Sıfır noktası — cenazede gülen kişi; etrafında üç ayrı yorum balonu.
  • Mekanizma — üç zorluk: çelişki iki hedefli ok, bastırma bir kapak, güvenilmezlik ikiye ayrılan bir çizgi.
  • Mekanizma — topluluk: beş kişi, beş ayrı hedef oku, beş ayrı bilgi kutusu; sessiz olanların okları da hareketli.
  • Mekanizma — uzun plan: mekân planı üstünde yürüyüş yolu; duygusal basamaklar yolun üstüne işaretli.
  • Mekanizma — doğaçlama: geniş bir çerçeve dağılıyor, dar bir çerçeve toplu kalıyor.
  • Mekanizma — tür ölçekleri: aynı sahne dört ölçekte; tek bir oyuncu farklı ölçekte olunca dünya çöküyor.
  • Mekanizma — ağır sahne: küçülen set, kısalan süre, çıkış ritüeli.
  • Usta katmanı — iki bilgi: "üzgünsün" silinip yerine sadece "elini masadan çekme" kalıyor.

Tekrar eden görsel motif

İki katman. Ders boyunca her sahnede üstte görünen ve altta akan iki şerit; kilit özette alttaki şerit üsttekinden kalın.

İkincil motif: sessiz yüz — bölüm geçişlerinde konuşmayan biri, her seferinde başka bir şey yaparken.

Ritim

  • Açılışta "sahne çalışmıyor" cümlesinden sonra iki saniye.
  • Sıfır noktasında üç ihtimal sayılırken her birinden sonra yarım saniye.
  • Üç zorluk anlatılırken her yöntemden sonra bir saniye.
  • Tür ölçekleri bölümünde her ölçek kendi tonuyla okunsun.
  • Ağır malzeme bölümünde ton sakin ve net olsun; rıza cümlesi vurgulu.
  • Usta katmanında "güvenli oyunculuk düz oyunculuktur" cümlesinden sonra iki saniye.
  • Kilit özette beş cümlenin arasında birer saniye boşluk.

Bu dersi örnekleyen derin vakalar

Vaka kartındaki «Neyi izle?» bölümünü görmeden sahne için kendi çözümünü tasarla.

  • CASE-F20MoonlightYüzme dersi
    Neyi izle?:
    Juan'ın Chiron'a suda güven vermesi.
    Problem:
    Fiziksel öğretimi koruma, yakınlık, kimlik ve geçici güven anına dönüştürmek.
    Karar ve etki:
    Su seviyesindeki kamera, bedensel destek, ritim ve ses; sahneyi bilgi aktarımından duygusal bağa taşır.
    Alternatif:
    Kıyıdan tele gözlem mahremiyeti azaltıp ilişkiyi daha uzak gösterebilir.
    Yeniden üret:
    Bir karakterin diğerine basit beceri öğrettiği sahneyi statü değişimi üzerinden yönet.
  • CASE-F23Drive My CarProva ve dil
    Neyi izle?:
    Çok dilli masa provaları ve oyuncuların metni duygu “oynamadan” tekrarlaması.
    Problem:
    Farklı dillerde çalışan ensemble'ın dinleme ve ritim ortaklığını kurmak.
    Karar ve etki:
    Tekrar, kısıtlama ve sabır; metnin yüzey performansının altından ilişkiyi çıkarmasına izin verir.
    Alternatif:
    Erken duygusal sonuç istemek anlık yoğunluk üretebilir ama keşif alanını kapatır.
    Yeniden üret:
    Kısa metni önce nötr ritimde, sonra yalnızca partner tepkisine göre iki kez prova et.
  • CASE-S10Succession, “Connor's Wedding”Bilginin parçalı gelişi
    Neyi izle?:
    Uçaktan gelen telefon, kardeşlerin tepkileri ve doğrulanamayan durum.
    Problem:
    Büyük olayı göstermeden gerçek zamanlı belirsizlik ve farklı yas tepkileri yönetmek.
    Karar ve etki:
    Kesilmeyen/uzun performans blokları, eksik telefon sesi ve birbirine tutunamayan bedenler; seyirciyi karakterlerle aynı bilgi düzeyinde tutar.
    Yeniden üret:
    Telefonla gelen doğrulanmamış haber karşısında üç karakterin farklı savunma mekanizmasını uzun blokta yönet.

Bu ders şu kurslarda geçiyor

Kurslar aynı dersleri bir çıktı etrafında toplar. Aynı metindir; kursa geçersen bu dersi yeniden okuman gerekmez.