Akademi modeli ve eğitim tasarımı

Bu dosya, önceki Yoga: Temelden İleri Düzeye Ustalık Müfredatı ve İçerik Mimarisi belgesini Udemy’de üretilebilir bir eğitim ürününe dönüştürür. Önceki belge alan bilgisinin ana haritasıdır; bu belge ise kurs paketleme, bölümleme, ders sırası, uygulama, değerlendirme, kaynak üretimi ve yayın kontrol sistemidir.

Bu iki dosya birlikte kullanılmalıdır:

1. 1.Alan ansiklopedisi: yoga-ustalik-mufredati.md
2. 2.Udemy üretim mimarisi: Bu belge

Bu belge çekim senaryolarının tamamı değildir. Yayıma gidecek son üretimde her video için kelimesi kelimesine anlatım metni, çekim listesi, altyazı, görsel hak kontrolü ve uzman incelemesi ayrıca tamamlanmalıdır. “Müfredat hazır” ile “sağlık ve güvenlik açısından yayıma hazır” aynı şey değildir.

Yoga gibi çok geniş bir alanı tek kursa sıkıştırmak;

• ·öğrencinin ilerleme hissini zayıflatır,
• ·başlangıç öğrencisini ileri felsefe ve anatomiyle erken karşılaştırır,
• ·güncellemeyi zorlaştırır,
• ·arama niyeti farklı öğrencileri aynı satış sayfasına toplar,
• ·60–80 saatlik bir içerikte bitirme oranını düşürebilir,
• ·öğretim ile ansiklopedi arasındaki farkı bulanıklaştırır.

Bu nedenle önerilen ürün ailesi:

Tek ürün tercih edilirse Y0–Y5, Udemy içindeki bölümler olarak arka arkaya eklenebilir. Kurs adı “Yoga Akademisi: Temelden İleri Düzeye Yoga, Anatomi, Felsefe, Nefes ve Meditasyon” olur. Ancak kurs içinde şu navigasyon dersleri zorunlu tutulmalıdır:

• ·“Yalnızca uygulama öğrenmek istiyorum” rotası.
• ·“Anatomi ve āsana uzmanlığı” rotası.
• ·“Felsefe ve metinler” rotası.
• ·“Nefes ve meditasyon” rotası.
• ·“Öğretmenlik ve araştırma” rotası.

Udemy’nin güncel kalite kontrolü ücretli kurslar için en az 30 dakika video ve en az beş ayrı ders ister. Ücretsiz kursların video süresi iki saatin altında olmalıdır. Y0’ın 1 saat 40 dakikalık yapısı bu ürün rolü için uygundur; nihai platform şartları yükleme gününde tekrar kontrol edilmelidir. Kaynak: Udemy Course Quality Checklist.

Öğrencinin bütün öğrenme yoludur: Y0 → Y1 → Y2/Y3/Y4 → Y5.

Y2, Y3 ve Y4 belirli ölçüde paralel alınabilir. Y5 için Y1 zorunlu; Y2–Y4 ise önerilen ön koşullardır.

Tek bir büyük dönüşüm vaadi taşır. Örneğin Y2’nin vaadi “200 poz ezberletmek” değil, öğrencinin karşılaştığı bir āsanayı hareket, yük, amaç ve seçenekler açısından analiz edebilmesidir.

Udemy arayüzündeki ana içerik birimidir. Her bölüm yalnızca bir ölçülebilir öğrenme çıktısına bağlanır.

Örnek:

Bölüm sonunda öğrenci, bir öne katlanmada kalça ve omurga katkılarını gözlemleyerek en az iki uygun varyasyon seçebilecektir.

Udemy’nin yerleşik “modül” katmanı yoktur. Modüller bölüm içindeki ders adlarında kodlanır:

• ·M1 Kavram
• ·M2 Gösterim
• ·M3 Uygulama
• ·M4 Hata analizi
• ·M5 Değerlendirme

Bir video veya makale, mümkün olduğunca tek kavram/tek beceri işler. Udemy Teaching Center çoğu video için yaklaşık 3–6 dakikayı önerir; karmaşık ve fiziksel uygulama dersleri gerektiğinde daha uzun olabilir. Kaynak: Udemy — Outline Your Course.

Her bölümde en az:

• ·kısa kavram videosu,
• ·gösterim veya vaka,
• ·yönlendirilmiş uygulama,
• ·öz-değerlendirme,
• ·kısa sınav veya ödev,
• ·indirilebilir kaynak,
• ·güvenlik notu

bulunur.

Aynı konu farklı öğrenciler için yedi derinlikte sunulur:

Bu sistem hem web sitesinde hem Udemy’de aynı içeriğin tekrar üretilmesini önler.

Önce “ne anlatacağım?” değil, “öğrenci ne yapabilecek?” sorusu cevaplanır. Sonra bu beceriyi gösteren değerlendirme, en son içerik tasarlanır. Udemy’nin öğrenme tasarımı rehberi de eylem fiili + performans bağlamı biçiminde ölçülebilir öğrenme çıktıları önermektedir: Defining and Authoring Learning Objectives.

Kurs yalnızca “hatırla” basamağında kalmaz:

1. 1.Hatırla: Terimi tanımla.
2. 2.Anla: Kendi cümlelerinle açıkla.
3. 3.Uygula: Tekniği yönergeyle uygula.
4. 4.Analiz et: Pozu hareket ve yük açısından parçala.
5. 5.Değerlendir: Sağlık iddiasının kanıtını tart.
6. 6.Üret: Kişiye uygun sekans veya ders oluştur.

“Omurga anatomisi” tek video değildir. Servikal, torakal ve lomber bölgeler; fleksiyon/ekstansiyon; yük; bireysel farklılık; sık mitler ayrı derslerdir.

Öğrenci ileri bir tekniği görmeden önce:

• ·ön koşullar,
• ·uygun olmayan bağlamlar,
• ·çıkış yöntemi,
• ·durma belirtileri,
• ·daha erişilebilir seçenek

sunulur.

Her slaytta gerektiğinde şu rozetlerden biri görünür:

• ·TARİHSEL KAYNAK
• ·GELENEKSEL MODEL
• ·MODERN ANATOMİ
• ·KLİNİK KANIT
• ·PEDAGOJİK TERCİH
• ·TARTIŞMALI

• ·Yogaya sıfırdan başlayan yetişkin.
• ·Yıllardır poz yapan fakat tarih, anatomi ve güvenlik temelini sistemleştirmek isteyen uygulayıcı.
• ·Yoga öğretmenliği düşünen fakat önce alanı tanımak isteyen kişi.
• ·Sağlık iddialarını eleştirel değerlendirmek isteyen öğrenci.
• ·Felsefeyi yüzeysel özlü sözlerden daha derin öğrenmek isteyen kişi.

• ·Mevcut yoga öğretmeni.
• ·Hareket eğitmeni veya fitness uzmanı.
• ·Akademik yoga çalışmalarıyla ilgilenen okuyucu.
• ·Sağlık profesyoneli; kursun mesleki klinik eğitim olmadığı açıkça belirtilerek.

• ·Türkçe takip edebilmek.
• ·İnternet ve video erişimi.
• ·Fiziksel pratik için güvenli, kaymayan küçük bir alan.
• ·Gerektiğinde sandalye, duvar, battaniye ve iki blok veya evdeki güvenli eşdeğerleri.
• ·İleri fiziksel uygulama şart değildir.

• ·Tıbbi tanı veya tedavi yetkisi.
• ·Psikoterapi yetkisi.
• ·Resmî yoga öğretmenliği akreditasyonu; ayrıca yetkili kurum ve ülke şartları karşılanmadıkça.
• ·İleri prāṇāyāma, arınma veya inversiyonlarda canlı gözetimin yerine geçen yeterlilik.

Yeni veya açıklanamayan belirti, yakın ameliyat/yaralanma, gebelik, ciddi kalp-damar/solunum/göz/nörolojik durum, bayılma öyküsü, kontrolsüz tansiyon veya sağlık profesyonelinin hareket kısıtlaması.

Öğrenci programı tamamladığında:

1. 1.Yoga sözcüğünün farklı tarihsel ve modern anlamlarını ayırt eder.
2. 2.Başlıca yoga dönemlerini ve metinlerini yaklaşık kronolojiye yerleştirir.
3. 3.Yoga Sūtra’nın dört bölümünü ve sekiz uzvunu bağlamıyla açıklar.
4. 4.Sāṃkhya’nın ana kategorilerini modern anatomiyle karıştırmadan yorumlar.
5. 5.Haṭha ve tantrik ince-beden modellerini kaynak bağımlı sistemler olarak ele alır.
6. 6.Temel anatomik yön ve eklem hareketlerini uygular.
7. 7.Bir pozu amaç, hareket, yük, destek ve risk açısından analiz eder.
8. 8.En az 60 çekirdek poz için başlangıç ve yoğunlaştırma seçenekleri üretir.
9. 9.Yeni başlayan için 20, 30 ve 45 dakikalık sekans tasarlar.
10. 10.Doğal nefes, sama-vṛtti, uzatılmış veriş, tutmasız nāḍī-śodhana ve bhrāmarī’yi ayırt eder.
11. 11.Güçlü solunum ve kumbhaka uygulamalarının neden ileri düzey olduğunu açıklar.
12. 12.En az dört meditasyon ailesini karşılaştırır.
13. 13.Stres düzenleme ile klinik ruh sağlığı tedavisini birbirinden ayırır.
14. 14.Bir yoga sağlık iddiasını kanıt türüne göre değerlendirir.
15. 15.Olumsuz olay, beklenen efor ve alarm belirtisini ayırt eder.
16. 16.Rıza, dokunma, kapsam ve güç ilişkisi ilkelerini ders tasarımına uygular.
17. 17.Farklı hareket kapasitesine sahip öğrenciler için aynı hedefi uyarlar.
18. 18.Kaynaklı bir bitirme projesi ve öğretim planı üretir.