Kurs Y10
Tantra, Kuṇḍalinī ve İnce Beden
Öğrenci bir tantra, cakra ya da kuṇḍalinī iddiasını hangi geleneğe, metne ve döneme ait olduğunu göstererek sınıflar; sağlık ya da güç iddiası içeren durumda kapsam sınırını ve yönlendirme yolunu yazılı olarak belirler.
Öğrenci bir tantra, cakra ya da kuṇḍalinī iddiasını hangi geleneğe, metne ve döneme ait olduğunu göstererek sınıflar; sağlık ya da güç iddiası içeren durumda kapsam sınırını ve yönlendirme yolunu yazılı olarak belirler.
- video süresi
- 11 saat 47 dk
- bölüm
- 11
- ders başlığı
- 96
- quiz
- 11
- uygulama/ödev
- 12
Kaynağın beyanı: Yaklaşık 12 saat video; 11 bölüm, 96 video, 11 quiz, 11 uygulama/bitirme görevi, 5 indirilebilir kaynak.
Bu kurs programdır. 11 bölümün her birinin ölçülebilir çıktısı ve 96 ders başlığının adı bellidir — bu bir taahhüttür. Anlatım metinleri henüz yazılmadı; bugün açılabilecek bir ders yok. Yayın sırası Y0 ile başlar.
Bölümler
Her bölüm tek bir ölçülebilir öğrenme çıktısına bağlanır — kaynağın kendi şartı.
- Y10.B1
Tantra'yı tarihsel olarak çalışmak
11 satırÇıktı: Öğrenci tantra üzerine bir iddiada metin türünü, geleneği ve akademik yaklaşımı ayırt eder.
- Y10.01Bu kurs Y4'teki tantra ve ince beden bölümlerinden nerede ayrılır5 dk
- Y10.02Tantra'nın akademik tarihi: oryantalist tiksintiden metin filolojisine8 dk
- Y10.03Āgama, Tantra, Saṃhitā: metin türleri ve adlandırma7 dk
- Y10.04Tantrik çağ: erken ortaçağ Hindistan'ında saray ve tapınak8 dk
- Y10.05Atimārga ve Mantramārga: Śaiva yolların ayrımı8 dk
- Y10.06Sağ ve sol el: dakṣiṇa ve vāma etiketleri nasıl kullanıldı7 dk
- Y10.07Kula ve Krama: tanrıça ve yoginī kültleri8 dk
- Y10.08Dīkṣā'nın türleri ve inisiyasyonun hukuki-ritüel sonuçları7 dk
- Uygulama: Tantra hakkında popüler bir metindeki üç iddiayı metin türü ve geleneğe göre sınıflamakUygulama
- Quiz: 10 soru, terimler ve sınıflamalarQuiz
- PDF: Tantrik gelenekler haritasıKaynak
- Y10.B2
Śaiva Siddhānta ve Śākta gelenekler
11 satırÇıktı: Öğrenci başlıca Śaiva ve Śākta geleneklerinin ritüel yapısını ve tanrısal odağını karşılaştırır.
- Y10.09Śaiva Siddhānta: ritüel düzen ve ikilik8 dk
- Y10.10Pūjā yapısı ve bhūtaśuddhi: ibadette bedenin arındırılması8 dk
- Y10.11Nyāsa'nın sırası: mantraların bedene yerleştirilme düzeni7 dk
- Y10.12Śrīvidyā: Tripurasundarī ve śrīcakra8 dk
- Y10.13Kālī kültleri ve Kālīkula7 dk
- Y10.14Pañcamakāra tartışması: metin, abartı ve ikame8 dk
- Y10.15Kaula'nın içselleştirilmesi: dış ritüelden iç anlama7 dk
- Y10.16Pāñcarātra: tantrik Vaiṣṇavizm7 dk
- Y10.17Tantra ve devlet: hükümdarların inisiyasyonu7 dk
- Uygulama: Śaiva Siddhānta ile Śrīvidyā'yı tanrısal odak, ritüel ve hedef açısından karşılaştıran tabloUygulama
- Quiz: 10 soru, gelenek–ritüel eşleştirmeQuiz
- Y10.B4
Budist tantra ile ilişki
9 satırÇıktı: Öğrenci Śaiva ve Budist tantralar arasındaki karşılıklı etkileşimi tek yönlü köken anlatısına indirgemeden açıklar.
- Y10.28Vajrayāna: terim ve kapsam7 dk
- Y10.29Budist tantra sınıflamaları: kriyādan yoginī tantralarına8 dk
- Y10.30Śaiva ve Budist tantralar arasında metin alışverişi tartışması8 dk
- Y10.31Cakrasaṃvara ve Hevajra: bedendeki merkezler8 dk
- Y10.32Caṇḍālī: iç ısı tekniğinin metinsel yeri7 dk
- Y10.33Kālacakra: zaman, beden ve kozmos8 dk
- Y10.34Haṭha'nın Budist tantrik kökleri tartışması7 dk
- Uygulama: Bir ince beden kavramının Śaiva ve Budist metinlerdeki karşılığını iki sütunlu tabloda göstermekUygulama
- Quiz: 8 soru, etkileşim ve terimlerQuiz
- Y10.B5
Cakra sistemlerinin metinlere göre değişkenliği
14 satırÇıktı: Öğrenci yedi cakra modelinin hangi metinlerden ve hangi modern aracılardan geçerek yerleştiğini zaman çizelgesiyle gösterir.
- Y10.35Cakra, padma, ādhāra: terimlerin tarihsel anlamları7 dk
- Y10.36Erken tantralarda dört, beş ve altı merkez8 dk
- Y10.37Kubjikāmata ve altı cakra modelinin yerleşmesi8 dk
- Y10.38Ādhāra, lakṣya ve vyoman: Nātha listelerindeki farklı haritalar8 dk
- Y10.39Ṣaṭcakranirūpaṇa: Pūrṇānanda'nın metni ve bağlamı8 dk
- Y10.40Lotus yaprakları, harfler ve tanrılar: Ṣaṭcakranirūpaṇa'nın tasvir dili8 dk
- Y10.41Sahasrāra'nın konumu: cakra mı, cakraların ötesi mi7 dk
- Y10.42Woodroffe ve The Serpent Power: bir çevirinin yüzyıllık etkisi8 dk
- Y10.43Woodroffe'un işbirlikçileri: Arthur Avalon adının arkasındakiler7 dk
- Y10.44Teozofi, Leadbeater ve renkli cakralar8 dk
- Y10.45Jung'un kuṇḍalinī semineri ve psikolojik okuma8 dk
- Uygulama: Üç metne ve iki modern kaynağa göre cakra sayısı, adı ve konumunu karşılaştıran zaman çizelgesiUygulama
- Quiz: 10 soru, metin–model eşleştirmeQuiz
- PDF: Metinlere göre cakra modelleri karşılaştırma tablosuKaynak
- Y10.B6
Nāḍī ve prāṇa vāyu sistemleri
11 satırÇıktı: Öğrenci nāḍī ve vāyu listelerinin metinlere göre değiştiğini gösterir ve modern bilimsel eşleme iddialarının kanıt durumunu değerlendirir.
- Y10.46Nāḍī sayıları: metinlere göre değişen rakamlar7 dk
- Y10.47Genişletilmiş listeler: on nāḍī ve on vāyu7 dk
- Y10.48Yardımcı vāyular: nāga, kūrma, kṛkara, devadatta, dhanañjaya7 dk
- Y10.49Prāṇa ile apānanın birleşmesi: haṭhada yön çevirme8 dk
- Y10.50Kanda: nāḍīlerin çıktığı yumru7 dk
- Y10.51Granthiler: brahmā, viṣṇu ve rudra düğümleri7 dk
- Y10.52Āyurveda'da srotas ile yogada nāḍī: iki sistem aynı mı8 dk
- Y10.53Sinir, fasya, meridyen: modern eşleme iddialarının kanıt durumu8 dk
- Y10.54İnce beden haritaları ve beden çeşitliliği: amputasyon, felç ve sembolik okuma7 dk
- Uygulama: Bir "nāḍī = sinir" iddiasını metin ve kanıt açısından değerlendiren kısa notUygulama
- Quiz: 8 soru, liste farkları ve kanıt durumuQuiz
- Y10.B7
Kuṇḍalinī'nin metinlerdeki yeri
12 satırÇıktı: Öğrenci kuṇḍalinī kavramının tantrik, haṭha ve modern anlatılardaki farklı işlevlerini ayırt eder.
- Y10.55Kuṇḍalī ve śakti: kavramın tantrik kökeni8 dk
- Y10.56Kozmik ve bireysel kuṇḍalinī7 dk
- Y10.57Śaktipāta: lütfun inişi ve guruya bağımlılık8 dk
- Y10.58Metinlerde yükselişin işaretleri: titreme, ses ve ışık7 dk
- Y10.59Haṭhada kuṇḍalinī: tekniğe dayalı yöntem7 dk
- Y10.60İniş ve amṛtanın akışı: yükselişin tamamlayıcısı7 dk
- Y10.61Klasik metinlerde risk dili var mı?7 dk
- Y10.62Gopi Krishna ve kuṇḍalinī otobiyografisi8 dk
- Y10.63Muktananda ve Siddha Yoga: śaktipātanın kitlesel yaygınlaşması8 dk
- Y10.64Transpersonel psikoloji ve "ruhsal acil durum" kavramı8 dk
- Uygulama: Bir modern kuṇḍalinī anlatısındaki iddiaları tantrik, haṭha ve modern katmanlara ayırmakUygulama
- Quiz: 10 soru, katman ayrımıQuiz
- Y10.B8
Modern Kuṇḍalinī kurumları ve istismar tartışmaları
12 satırÇıktı: Öğrenci bir yoga topluluğundaki güç yapısını istismar riskine karşı belgelenmiş ölçütlerle değerlendirir.
- Y10.65Marka, soy ve kurum: Y4'teki tanıtımdan yönetişime6 dk
- Y10.66Yogi Bhajan ve 3HO: öğretinin kurumsallaşması8 dk
- Y10.672020 bağımsız soruşturma raporu ve kurumların yanıtı8 dk
- Y10.68Siddha Yoga hakkında yayımlanan tanıklıklar ve kurumun tutumu7 dk
- Y10.69Sahaja Yoga: kurucu otoritesi ve eski üyelerin anlatıları7 dk
- Y10.70Śaktipāta yetkisi ve güç asimetrisi: istismarın yapısal koşulları8 dk
- Y10.71Bağımsız soruşturma, ombudsman ve hesap verebilirlik7 dk
- Y10.72Eski üyeler için destek ve yönlendirme kaynakları6 dk
- Y10.73Kırmızı bayraklar: bir kuṇḍalinī topluluğunu değerlendirmek7 dk
- Uygulama: Kurgusal bir topluluk vakasında yönetişim ve istismar riskini ölçütlere göre puanlamakUygulama
- Quiz: 10 soru, yapısal risk ve hesap verebilirlikQuiz
- PDF: Topluluk değerlendirme kontrol listesiKaynak
- Y10.B9
"Kuṇḍalinī sendromu": kanıt durumu ve kapsam sınırı
12 satırÇıktı: Öğrenci "kuṇḍalinī sendromu" iddiasının kanıt düzeyini değerlendirir ve psikiyatrik ayırımı öğretmenin değil uzmanın işi olarak konumlandıran yönlendirme planı yazar.
- Y10.74"Kuṇḍalinī sendromu" terimi: kim, ne zaman, hangi örneklemle7 dk
- Y10.75Vaka serileri ve anketler: kanıtın düzeyi8 dk
- Y10.76Meditasyonla ilişkili zor deneyimler üzerine nitel araştırmalar8 dk
- Y10.77DSM'deki "dinsel ya da ruhsal sorun" kategorisi7 dk
- Y10.78Ayırıcı değerlendirme neden öğretmenin işi değildir8 dk
- Y10.79Öğretmenin rolü: gözlem, güvenli ortam ve yönlendirme7 dk
- Y10.80Yoğun uygulama ve kişisel öykü: kimin için ek gözetim gerekir7 dk
- Y10.81Deneyimi anlamlandırma: kültürel çerçeve ile klinik çerçeve7 dk
- Y10.82İnzivalarda güvenlik protokolleri ve zor deneyim desteği7 dk
- Uygulama: Bir inziva için zor deneyim yönlendirme protokolü yazmakUygulama
- Quiz: 10 soru, kanıt düzeyi ve kapsam sınırıQuiz
- PDF: Zor deneyim yönlendirme akış şemasıKaynak
- Y10.B10
Batı'da tantranın cinselleştirilmesi
10 satırÇıktı: Öğrenci neo-tantra ile tarihsel tantra arasındaki farkı ve cinsellik merkezli pazarlamanın etik risklerini kaynakla açıklar.
- Y10.83Neo-tantra: terim ve kapsam7 dk
- Y10.84Pierre Bernard ve Amerika'daki erken "tantrik" kulüpler7 dk
- Y10.85Rajneesh hareketi ve cinsellik merkezli tantra8 dk
- Y10.86Oryantalizm, egzotikleştirme ve "kutsal seks" pazarı7 dk
- Y10.87Atölye ortamında rıza, güç ve cinsel istismar riski8 dk
- Y10.88Tantra metinlerinde cinsel ritüelin yeri: aşkınlık ve saflık tartışması8 dk
- Y10.89Neo-tantranın heteronormatif kalıpları ve beden çeşitliliği7 dk
- Y10.90Hintli akademisyen ve uygulayıcıların itirazları: temsil sorunu7 dk
- Uygulama: Bir neo-tantra atölye tanıtımını tarihsel doğruluk ve rıza güvenceleri açısından değerlendirmekUygulama
- Quiz: 8 soru, neo-tantra ve etikQuiz
- Y10.B11
Bitirme projesi: bir ince beden iddiasının kaynak denetimi
9 satırÇıktı: Öğrenci seçtiği bir tantra, cakra ya da kuṇḍalinī iddiasını metin, dönem ve kanıt katmanlarına ayırıp kapsam ve yönlendirme notuyla raporlar.
- Y10.91Bitirme projesinin çerçevesi: iddiayı katmanlarına ayırmak6 dk
- Y10.92Birincil metin, çeviri ve aracı kaynak zinciri kurmak7 dk
- Y10.93Kanıt düzeyini yazmak: tarihsel, deneyimsel, klinik7 dk
- Y10.94Kültürel saygı ve temsil notu yazmak6 dk
- Y10.95Örnek proje çözümlemesi: "kalp cakrası kalbi açar" iddiası8 dk
- Y10.96Akran değerlendirmesi ve kurs sonrası okuma yolu5 dk
- Uygulama: Bitirme projesi — seçilen iddianın metin zinciri, kanıt düzeyi, kapsam sınırı ve yönlendirme notunu içeren raporUygulama
- Quiz: 40 soru, kurs geneli final sınavıQuiz
- PDF: Bitirme projesi şablonu ve değerlendirme ölçütleriUygulama