Bir tasarım fikri eleştiriden nasıl güçlenerek çıkar?

Rolüne göre patika

Temel patika herkes içindir ve tek başına alınabilir: stüdyonun nasıl işlediği ve ilk küçük proje. Stüdyo patikası altı projeyi sırayla yürütmek isteyen öğrenciye; kamusal yapı patikası okul ve kent ölçeğinde çalışmak isteyene; yarışma patikası projesini jüriye ve yarışmaya hazırlayana.

• 2 modül · 16 ders

  Temel

  Herkes için: stüdyonun nasıl işlediği ve ilk küçük proje. Tek başına alınabilir.

  Stüdyo nasıl işler → Proje 1: yazar kulübesi

• 8 modül · 65 ders

  Altı proje

  Stüdyoyu baştan sona yaşamak isteyen mimarlık öğrencisi ve yeni mezun.

  Stüdyo nasıl işler → Proje 1: yazar kulübesi → Proje 2: üç kuşaklı bir aile evi → Proje 3: köy okulu → Proje 4: karma kullanımlı kent yapısı → Proje 5: bir tütün deposunun yeni hayatı → Proje 6: kentsel ada → Kritik almak ve vermek

• 4 modül · 34 ders

  Kamusal yapı ve kent

  Okul, kent yapısı ve ada ölçeğinde çalışmak isteyen; belediye ve kamu projelerine hazırlanan.

  Stüdyo nasıl işler → Proje 3: köy okulu → Proje 4: karma kullanımlı kent yapısı → Proje 6: kentsel ada

• 3 modül · 25 ders

  Var olana müdahale

  Eski yapıların yeniden kullanımıyla ve kentsel yenilemeyle uğraşan.

  Stüdyo nasıl işler → Proje 5: bir tütün deposunun yeni hayatı → Proje 6: kentsel ada

• 3 modül · 21 ders

  Jüri, portfolyo ve yarışma

  Projesini jüriye, işverene ya da bir yarışmaya hazırlayan.

  Stüdyo nasıl işler → Kritik almak ve vermek → Portfolyo ve mimari yarışma

• Mimarlık Akademisi: bir evin tasarım süreci — tek bir projenin baştan sona kararlarından.
• Burada sorulan: bir brif nasıl bir yapıya dönüşür ve tasarımcı kendi kararını nasıl sınar?

Akademi boyunca çalışacağın şirket: Ilgın'ın ofisi

Kurgusal, Bursa'da küçük bir mimarlık ofisi: mimar Ilgın, yardımcısı Emre ve iki stajyer; statik ve tesisat için her projede birlikte çalıştıkları iki mühendis. Yamaç Evi'nden sonra ofis dört iş üstlenmiştir. Kestane Köyü İlkokulu, dağ köyünde yüz kırk öğrencilik bir okulun yeniden yapımıdır. Sarıkaya Mahallesi'nde 1970'lerin altı apartmanından oluşan bir ada riskli yapı kararı almış, hak sahipleri kentsel dönüşüm için ofise gelmiştir. Kapan Hanı, çarşıda tescilli bir on altıncı yüzyıl hanıdır; belediye onu restore edip yeniden kullanmak ister. Çınarlı Kütüphanesi, bir ilçe belediyesinin yarışmaya açtığı küçük bir kent kütüphanesidir.

• Ilgın

  Mimar, Bursa'daki ofisin sahibi. Bir plana bakmadan önce o planı kullanacak bedenleri sayar: kimin yürüteçle, kimin çocuk boyuyla, kimin tekerlekli sandalyeyle geleceğini.

• Emre

  Ilgın'ın yardımcısı, genç bir mimar. Akademilere çoğu zaman onunla girilir: model ondadır, sorular da; okulda öğrendiğini şantiyede ilk kez sınar.

• Selim

  Ofisin stajyeri, mimarlık fakültesinin dördüncü sınıfında. Stüdyo jürisi ile ruhsat dosyası arasındaki farkı her hafta yeniden öğrenir.

• Ahu

  Mimar, Ilgın'ın okuldan arkadaşı. On yıl önce bir trafik kazasından sonra tekerlekli sandalye kullanıyor; mekânları başka bir yükseklikten görür ve bir rampanın ucundaki kilitli kapıyı ilk o fark eder.

• Nazife Öğretmen

  Kestane Köyü İlkokulu'nun müdürü, birleştirilmiş sınıflarda yirmi yıl ders vermiş. Okulun yeni planını sınıfta, çocukların boyunda tartışmak ister.

• Orhan Bey

  İnşaat mühendisi, ofisin bütün projelerinde statik hesabı yapar ve imzalar. Bir perdenin yerini değiştirmeden önce hesabı yeniden yapar; deprem bölgesinde «sonra bakarız» demez.

• Feyza Hanım

  Restoratör mimar, Kapan Hanı'nın restorasyon projesinde ofisle birlikte çalışır. Bir duvara dokunmadan önce onun hangi yüzyıldan kaldığını belgeler.

Program

Bu bilgi ne kadar sağlam?

Tasarım sürecinin bilgisi üç yerden gelir: tasarımcıların nasıl düşündüğünü inceleyen araştırma, yapı türüne özgü mevzuat ve standart, ve usta mimarların yazılı deneyimi. Derslerdeki her kanıt kartı aşağıdaki etiketlerden birini taşır; bir hocanın zevki kural gibi, bir ödüllü yapı tek doğru cevap gibi sunulmaz.

Mevzuat

Yürürlükteki kanun ya da yönetmeliğin kendi metni: İmar Kanunu, Planlı Alanlar İmar Yönetmeliği, Türkiye Bina Deprem Yönetmeliği, Binaların Yangından Korunması Hakkında Yönetmelik ve ötekiler. Bağlar; madde numarası ve yürürlük tarihiyle, Resmî Gazete metninden verilir.

Belgelenmiş olgu

Ölçülmüş ya da kayda geçmiş bir olgu: bir yapının ölçüleri ve tarihi, bir malzemenin fiziksel özelliği, bir depremin resmî kayıtları. Kaynağı birincildir; sayı kaynağında yazdığı gibi verilir.

Tekrarlanmış bulgu

Birden çok bağımsız çalışmada aynı yönde çıkmış araştırma bulgusu: gün ışığının, akustiğin, yoğunluğun insana etkisi gibi. Çalışmaların türü ve sınırı söylenir.

Erken bulgu

Tek ya da az sayıda çalışmaya dayanan bulgu. Yön gösterir, yasa gibi sunulmaz; neyi göstermediği aynı kartta söylenir.

Tartışmalı

Alanın içinde açık bir tartışma: bir restorasyon kararı, bir kuramın iddiası, bir ölçümün yorumu. Taraflar kendi kaynaklarıyla verilir; ders taraf tutmaz.

Standart

TS, EN ya da ISO standardı, meslek kuruluşunun teknik şartnamesi. Mevzuat atıf yapmadıkça kendiliğinden bağlamaz ama uygulamanın ortak dilidir; numarası ve baskı yılıyla verilir.

Usta görüşü

Bir mimarın ya da kuramcının yazılı kaynağa dayanan yaklaşımı. İşin nasıl düşünüldüğünü gösterir, doğru olduğunu kanıtlamaz; estetik tercih kural gibi sunulmaz.

Yapı örneği

Gerçek bir yapı — adı, mimarı, yeri ve tarihiyle, doğrulanmış kaynaktan ve sözle anlatılır; fotoğrafı ve çizimi kullanılmaz. Bir örnek bir çözümün MÜMKÜN olduğunu gösterir, genel olduğunu göstermez.