Jay Haley ve Cloé Madanes belirtiyi bir iletişim ve güç hamlesi olarak okudu, terapiste değişimi planlama sorumluluğu verdi. Bu modül Haley'nin hiyerarşi ve yönerge dilini, Madanes'in metafor ve oyun tekniklerini, paradoks müdahalesini ve bütün bunlara yöneltilen etik eleştiriyi okur.
Bu modülün sonunda
- Haley'nin belirtinin işlevi ve hiyerarşi kavramlarını bir aile örneğinde uygular.
- Madanes'in metafor ve «-mış gibi yapma» tekniklerini tanır.
- Paradoks müdahalesinin kanıtını ve etik sorunlarını değerlendirir.
Dersler
- M05-D01Haley: güç, hiyerarşi ve Erickson'dan gelen yönergeProgramda
Haley'nin belirtiyi ilişkide güç ve denetim hamlesi olarak okumasını ve Milton Erickson'dan aldığı yönerge fikrini açıklar ve kuşak çizgisini aşan sapkın üçgeni bir örnekte gösterir.
Bozuk hiyerarşi; kuşaklar arası koalisyon. Doğrudan ve dolaylı yönerge; sorumluluğun terapiste geçmesi.
Ekolün kendi öğretisi (K3)
Dayandığı eserler
- Jay Haley, Strategies of Psychotherapy, Grune & Stratton, 1963
- Jay Haley, "Toward a Theory of Pathological Systems", Gerald H. Zuk ve Ivan Boszormenyi-Nagy (der.), Family Therapy and Disturbed Families, Science and Behavior Books, 1967
- Jay Haley, Uncommon Therapy: The Psychiatric Techniques of Milton H. Erickson, Norton, 1973
- Jay Haley, Problem-Solving Therapy, Jossey-Bass, 1976
Önce Aile Dizimi Akademisi'nde: K1-M10-D02 İttifak, Koalisyon ve Çocuk Üzerinden Çatışma
- M05-D02Madanes: belirtinin metaforu ve oyunProgramda
Madanes'in belirtiyi aile içi bir sorunun metaforu olarak okumasını ve «-mış gibi yapma» tekniğini açıklar ve tekniğin çocuklu ailelerde hangi koşulda kullanıldığını gösterir.
Çocuğun belirtisiyle ebeveyni korumaya çalışması iddiası. Oyunla belirtiyi istemli hâle getirmek; tekniğin kanıt sınırı.
Ekolün kendi öğretisi (K3)
Dayandığı eserler
- Cloé Madanes, Strategic Family Therapy, Jossey-Bass, 1981
Önce Aile Dizimi Akademisi'nde: K1-M11-D01 Ebeveynleşme Nedir?
- M05-D03Paradoks ve etiğiProgramda
Belirtiyi reçete etme gibi paradoks müdahalelerini tanımlar, meta-analiz bulgularını aktarır ve aileden saklanan bir stratejinin onam ve güven açısından neden sorunlu olduğunu tartışır.
Uyum ve tepki temelli paradoks; Shoham-Salomon ve Rosenthal meta-analizi. Hare-Mustin'in eleştirisi; aileyi bilgilendirmeden yönlendirmenin etiği.
Sınırlı/gelişmekte olan kanıt (K2)Ekolün kendi öğretisi (K3)
Dayandığı eserler
- Gerald R. Weeks ve Luciano L'Abate, Paradoxical Psychotherapy, Brunner/Mazel, 1982
- Varda Shoham-Salomon ve Robert Rosenthal, "Paradoxical Interventions: A Meta-Analysis", Journal of Consulting and Clinical Psychology 55(1), 1987
- Rachel T. Hare-Mustin, "A Feminist Approach to Family Therapy", Family Process 17(2), 1978
Komşu akademide: İlişki ve Çift Terapisi Akademisi, M20-D03 Stratejik yaklaşım
- M05-D04Evden ayrılma ve şiddet sonrası onarım tartışmasıProgramda
Haley'nin genç yetişkinin evden ayrılışını aile hiyerarşisiyle okumasını ve Madanes'in istismar sonrası özür ve onarım adımlarını aktarır ve bu adımların mağdurun güvenliğiyle çatıştığı yerleri gösterir.
Ağır ruhsal sorunu olan genç yetişkinde ebeveyn hiyerarşisini yeniden kurmak. Failin özrünün mağdura yük olmaması; ailenin birlikte kalması baskısının sınırı.
Ekolün kendi öğretisi (K3)Güvenilir ve yerleşik bilgi (K1)Güvenlik notu taşır
Dayandığı eserler
- Jay Haley, Leaving Home: The Therapy of Disturbed Young People, McGraw-Hill, 1980
- Cloé Madanes, Sex, Love, and Violence: Strategies for Transformation, Norton, 1990
- Virginia Goldner, Peggy Penn, Marcia Sheinberg ve Gillian Walker, "Love and Violence: Gender Paradoxes in Volatile Attachments", Family Process 29(4), 1990
Önce Aile Dizimi Akademisi'nde: K1-M12-D02 Sır Araştırırken Etik ve Gerçeklik Sınırı