Bir bebek yalnız birkaç durumla gelir: rahat, huzursuz, ilgili. Okul çağına geldiğinde utancı, kıskançlığı, karışık duyguları tanır ve başkasının yüzünü okur. Bu modül duygunun ne olduğuna dair iki büyük görüşü, bebeklikten okul çağına duygu gelişimini, duyguya ad koymanın neden işe yaradığını, empatinin nasıl büyüdüğünü ve aile, kültür ve cinsiyetin duygunun gösterilmesine nasıl kural koyduğunu anlatır.
Bu modülün sonunda
- Duygunun doğuştan gelen temel tepkiler mi yoksa öğrenilerek inşa edilen kategoriler mi olduğu tartışmasını iki tarafıyla anlatır.
- Çocuğunun yaşına göre tanıyıp adlandırabileceği duyguları sıralar ve evde duygu dağarcığını genişletecek bir alışkanlık kurar.
- Ailesinde hangi duygunun gösterilmesine izin verildiğini, hangisinin susturulduğunu fark eder.
Dersler
- M02-D01Duygu nedir: iki görüşProgramda
Temel duygular görüşü ile duyguların inşa edildiği görüşünü karşılaştırır ve iki görüşün de ebeveynin gündelik tepkisi için neyi değiştirdiğini açıklar.
Dayanak: Araştırma bulgusu: Ekman (1992), An argument for basic emotions, Cognition and Emotion; Barrett, How Emotions Are Made (2017)
- M02-D02Bebeklikten okul çağınaProgramda
Bebeklikten okul çağına duyguları tanıma, adlandırma ve anlama becerilerinin hangi sırayla geliştiğini açıklar ve çocuğunun şu anki basamağını tarif eder.
Dayanak: Meslek kaynağı: Denham, Emotional Development in Young Children (1998)
- M02-D03Duyguya ad koymakProgramda
Bir duyguyu adlandırmanın yoğunluğunu neden azaltabildiğini açıklar ve çocukla birlikte duygu dağarcığını genişletecek gündelik bir alışkanlık kurar.
Dayanak: Araştırma bulgusu: Lieberman ve arkadaşları (2007), duyguyu adlandırma, Psychological Science
Ebeveynlik ve Çocuk Gelişimi Akademisi’nde: 9.1
- M02-D04Başkasının duygusu: empatiProgramda
Empatinin bebeklikteki duygusal bulaşmadan okul çağındaki bakış açısı almaya nasıl geliştiğini açıklar ve çocuğun empatisini ahlak dersine çevirmeden destekleyen bir konuşma kurar.
Dayanak: Meslek kaynağı: Hoffman, Empathy and Moral Development (2000)
- M02-D05Ailede duygu: izin verilen ve susturulanProgramda
Ebeveynin çocuğun duygusuna verdiği tepkilerin (destekleyen, küçümseyen, cezalandıran) çocuğun duygu becerisiyle ilişkisini açıklar ve kendi ailesinin duygu kurallarını yazar.
Dayanak: Araştırma bulgusu: Eisenberg, Cumberland ve Spinrad (1998), ebeveynin duygu sosyalleştirmesi, Psychological Inquiry
- M02-D06Cinsiyet ve «erkek ağlamaz»Programda
Kız ve erkek çocukların duygu ifadesindeki farkların ne kadar küçük olduğunu ve yaşla nasıl açıldığını araştırmayla anlatır; «erkek ağlamaz» ve «kız kızmaz» cümlelerinin yerine ne söyleneceğini önerir.
Dayanak: Sistematik derleme: Chaplin ve Aldao (2013), çocuklarda duygu ifadesinde cinsiyet farkları, Psychological Bulletin