Çok-modlu yaklaşımın sözlüğü birkaç temel kavrama dayanır: yapma olarak poiesis, esere ve tanığa verilen estetik yanıt, sorundan oyun alanına geçiş olarak merkezden uzaklaşma. Bu modül bu kavramları ve bir oturumun bölümlerini tanımlar; yorumlamadan eserle konuşmanın ve beceriyi değil duyarlığı yükseltmenin yolunu gösterir.
Kuram merceği. Bir yaklaşımın, kurucunun, yöntemin ya da kavramın ne söylediği. Aktarılır; bir kuramın ünlü olması onu sınanmış yapmaz.
Bu modülün sonunda
- Poiesis, estetik yanıt ve estetik sorumluluk kavramlarını açıklar.
- Merkezden uzaklaşmayı sorundan kaçmaktan ayırır.
- Betimleyici sanat analizi sorularını yorumlayıcı sorulardan ayırır ve örnek sorular kurar.
- Düşük beceri, yüksek duyarlık ilkesine göre bir etkinliği uyarlar.
Dersler
- M07-D01Poiesis: yapma olarak bilmeProgramda
Antik Yunanca poiesis kavramını yapma ve var etme anlamıyla açıklar ve Stephen Levine’in bu kavramı insanın dünyaya yaratıcı yanıt verme kapasitesi olarak nasıl kullandığını ayırır.
- M07-D02Estetik yanıt (aesthetic response)Programda
Bir eserin ya da performansın tanığında uyandırdığı duyusal ve duygusal yanıtı açıklar ve estetik yanıtı güzellik yargısından, övgüden ve yorumdan ayırır.
- M07-D03Estetik sorumlulukProgramda
Kolaylaştırıcının eserin ortaya çıkabilmesi için zaman, malzeme, alan ve dikkat sağlama sorumluluğunu açıklar ve bu sorumluluğu sonucun nasıl görüneceğini denetlemekten ayırır.
- M07-D04Merkezden uzaklaşma (decentering)Programda
Sorunun etrafında dönen konuşmadan sanat yapımının oyun alanına geçmenin kişiye yeni bir bakış açısı kazandırabileceğini öne süren merkezden uzaklaşma kavramını açıklar ve bunu sorundan kaçmaktan ayırır.
- M07-D05Oturumun mimarisi (Knill)Programda
Knill’in betimlediği oturum yapısında sorunla karşılaşmadan sanat yapımına, sanat yapımından esere ve oradan gündelik hayata dönüşe uzanan bölümleri sıralar ve her bölümün işlevini açıklar.
- M07-D06Sanat analizi: eserle konuşmakProgramda
Eserin kendisine yönelik betimleyici sorular soran sanat analizini yorumlayıcı sorulardan ayırır ve bir hareket dizisi ya da kısa bir şarkı için üç betimleyici soru kurar.
- M07-D07Hasat (harvesting)Programda
Sanat deneyiminden gündelik hayata taşınabilecek bir içgörü, imge ya da küçük adım çıkaran hasat aşamasını açıklar ve hasadın zorla anlam çıkarmaya dönüşmemesi için dikkat edilecek noktaları sıralar.
- M07-D08Düşük beceri, yüksek duyarlıkProgramda
Görevi kişinin beceri düzeyine göre sadeleştirip dikkat ve duyarlığı yükseltmeyi öneren ilkeyi açıklar ve basit bir ritim etkinliğini bu ilkeye göre bir çocuk ve tekerlekli sandalye kullanan bir yetişkin için ayrı ayrı uyarlar.