Türkiye'de pek çok çocuk evde Türkçeden başka bir dil duyar: Kürtçe, Arapça, Zazaca, Lazca ya da bir göç dili. Bu modül iki dilli büyümenin kanıtını ve yaygın inançları, iki dilli çocuğun sözcüklerinin nasıl sayılacağını, dilleri karıştırmayı, evde hangi dilin kimin tarafından konuşulacağı sorusunu, azınlık dilinin kuşaktan kuşağa aktarımını ve yabancı dil öğrenmeye başlama yaşını anlatır.
Bu modülün sonunda
- İki dilli büyümenin dil gelişimini geciktirdiği inancını kanıtla karşılaştırır.
- İki dilli çocuğunun sözcük dağarcığını iki dilin toplamıyla değerlendirir.
- Evdeki dil düzenini ailenin kendi hedefiyle tarif eder.
Dersler
- M03-D01İki dilli büyümekProgramda
İki dilli büyümenin dil gelişimini geciktirdiği ve çocuğun kafasını karıştırdığı inancını araştırmayla karşılaştırır ve her dildeki maruz kalma miktarının neden belirleyici olduğunu açıklar.
Dayanak: Araştırma bulgusu: Hoff ve arkadaşları (2012), iki dile maruz kalma ve erken iki dilli gelişim, Journal of Child Language
- M03-D02İki dilli çocuğun sözcükleriProgramda
İki dilli çocuğun sözcüklerini yalnız bir dilde saymanın neden yanıltıcı olduğunu ve iki dilin toplamının tek dilli akranlarla nasıl karşılaştırıldığını aktarır.
Dayanak: Araştırma bulgusu: Pearson, Fernández ve Oller (1993), iki dilli bebeklerde sözcük dağarcığı, Language Learning
- M03-D03Dilleri karıştırmakProgramda
İki dilli çocuğun bir cümlede iki dili karıştırmasının bir karışıklık değil olağan bir iki dillilik özelliği olduğunu açıklar ve çocuğun dilleri hangi yaştan ayırdığını söyler.
Dayanak: Araştırma bulgusu: Genesee (1989), erken iki dilli gelişim: bir dil mi iki dil mi, Journal of Child Language
- M03-D04Evde hangi dilProgramda
Bir kişi bir dil, evde bir dil dışarıda öteki gibi düzenleri araştırmayla karşılaştırır ve çocuğun azınlık dilini konuşmaya devam etmesinde neyin belirleyici olduğunu söyler.
Dayanak: Araştırma bulgusu: De Houwer (2007), ebeveynin dil girdisi ve çocuğun iki dilli kullanımı, Applied Psycholinguistics
- M03-D05Ana dilini korumakProgramda
Evde konuşulan dilin okula başlayınca neden geri çekilebildiğini açıklar ve ailenin büyükanneyle, kitapla ve toplulukla bu dili nasıl canlı tutabileceğini gösterir.
Dayanak: Araştırma bulgusu: azınlık dilinin kuşaklar arası aktarımı ve dil kaybı (kaynak yazımda seçilir)
Ebeveynlik ve Çocuk Gelişimi Akademisi’nde: 12.4
- M03-D06Yabancı dile ne zamanProgramda
Yabancı dil öğrenmeye başlama yaşı hakkındaki araştırmayı aktarır, okulda haftada birkaç saatlik dersin evde iki dille büyümekten neden farklı olduğunu açıklar.
Dayanak: Araştırma bulgusu: Hartshorne, Tenenbaum ve Pinker (2018), dil öğrenmede kritik dönem, Cognition