Kegan’ın özne–nesne kuramı yetişkinin yalnızca bilgi değil, bilme biçimi de değiştirdiğini söyler. Koçluk Akademisi kuramı görüşmede tanımayı ve değişime karşı bağışıklık haritasını işler; bu modül bir eğitim programının katılımcıdan istediği zihin düzeyini ve katılımcıyı etiketlemeden tasarım yapmayı öğretir.
Bu modülün sonunda
- Özne–nesne ayrımını bir katılımcının geri bildirime verdiği tepki üzerinde açıklar.
- Bir eğitim programının katılımcıdan beklediği bilme biçimini program metninden çıkarır.
- Gelişim düzeyi diliyle katılımcıyı etiketlemenin riskini ve ölçümün sınırını adlandırır.
Dersler
- M09-D01Özne ve nesneProgramda
Kegan’ın özne–nesne ayrımını tanımlar ve bir katılımcının içinde olduğu ile üzerine düşünebildiği şeyi bir örnekte ayırır.
Koçluk Akademisi’nde: 29.1
- M09-D02Sosyalleşmiş zihinProgramda
Sosyalleşmiş zihnin bir eğitimde otoriteye ve grup beklentisine dayanarak öğrenmesini tanır ve bu katılımcıyı destekleyen bir yapı önerir.
- M09-D03Kendini yazan zihinProgramda
Kendini yazan zihnin kendi değer sistemine göre öğrenmesini tanır ve bu katılımcının bir eğitime itirazını yorumlar.
- M09-D04Kendini dönüştüren zihinProgramda
Kendini dönüştüren zihin tanımını kuramın kaynağından aktarır ve bu düzeyin seyrek gözlendiği iddiasının kanıt durumunu etiketler.
- M09-D05Programın gizli müfredatıProgramda
Bir liderlik ya da koçluk programının katılımcıdan beklediği bilme biçimini program metninden çıkarır ve beklenti ile katılımcı arasındaki açığı adlandırır.
Koçluk Akademisi’nde: 42.5
- M09-D06Gelişimi ölçmekProgramda
Gelişim düzeyini belirlemek için kullanılan görüşme yönteminin uzmanlık gerektirdiğini ve bir eğitmenin sınıfta düzey tahmini yapmasının sınırını açıklar.
Koçluk Akademisi’nde: 29.5
- M09-D07Etiketlemeden tasarlamakProgramda
Gelişimsel kuramı katılımcıyı sınıflamadan, farklı bilme biçimlerine aynı anda yer açan bir etkinlik tasarımına çevirir.
Koçluk Akademisi’nde: 29.6, 29.3