İçeriğe geç

Bölüm I · Mekânda sunmak ve anlatmak · Modül 1

Mekânda sunmak ve anlatmak

5 ders programda

Bir mağaza da bir sergi de ziyaretçisini bir yol boyunca yürütür ve ona bir şey söyler; biri satmak, öteki anlatmak ister. Bu modül iki mekânın ortak sorularını kurar: ziyaretçinin yolculuğunu, dolaşımın biçimlerini, dikkatin sınırını, mekânın ölçeğini ve bu işte çalışan meslekleri.

Bu modülün sonunda

  • Bir mağazanın ve bir serginin ziyaretçi yolculuğunu girişten çıkışa aşamalarına ayırır.
  • Bir mekânın dolaşım biçimini ve ziyaretçinin dikkatini nerede kaybettiğini gözlemle gösterir.

Dersler

  1. M01-D01Satmak ve anlatmakProgramda

    Mağaza ve sergi mekânının ortak ve ayrı amaçlarını, ziyaretçiden ne beklediklerini ve tasarımcının bu iki mekânda hangi kararları verdiğini ayırır.

    Dayanak: Meslek kaynağı: Lorenc, Skolnick ve Berger, What Is Exhibition Design? (2007)

  2. M01-D02Ziyaretçinin yolculuğuProgramda

    Bir mekâna yaklaşmayı, girişi, dolaşımı, durmayı ve çıkışı bir yolculuk olarak çizer ve her aşamada tasarımın sorusunu gösterir.

    Dayanak: Meslek kaynağı: Underhill, Why We Buy: The Science of Shopping (1999)

    Yönlendirme ve Mekânsal Grafik Akademisi’nde: M01-D01

  3. M01-D03Dolaşım biçimleriProgramda

    Yönlendirilmiş, serbest ve karma dolaşımı, mağazada ızgara, döngü ve serbest yerleşimi karşılaştırır ve her birinin ziyaretçiye ne yaptığını açıklar.

    Dayanak: Meslek kaynağı: Dean, Museum Exhibition: Theory and Practice (1994)

    İç Mimarlık Akademisi’nde: M09-D01

  4. M01-D04Dikkatin sınırıProgramda

    Ziyaretçinin dikkatinin bir mekânda zamanla azalmasını ve tasarımcının dikkati nereye harcatacağına nasıl karar verdiğini araştırmayla açıklar.

    Dayanak: Araştırma bulgusu: Bitgood (2013), Attention and Value: Keys to Understanding Museum Visitors

  5. M01-D05Ölçek ve meslekProgramda

    Bir rafın, bir vitrinin, bir salonun ve bir fuarın ölçeğini ve mağaza tasarımcısı, görsel mağazacı, sergi tasarımcısı, küratör ve yorumcunun işini ayırır.

    Dayanak: Meslek kaynağı: Lorenc, Skolnick ve Berger (2007)

Bu sayfa hakkında ne düşünüyorsun?