İfade Terapileri Sürekliliği (Expressive Therapies Continuum, ETC) sanat yapımını duyudan sembole uzanan düzeyler halinde düzenleyen ve sanat terapisinin kendi içinden çıkan en yaygın kuramsal çerçevelerden biridir. Bu modül modelin her düzeyini, malzeme ile düzey arasındaki ilişkiyi, Hinz'in genişletmesini ve değerlendirmede kullanımını okur; ardından modelin hangi iddialarının sınandığını, hangilerinin hâlâ kuramsal kaldığını ayırır.
Kuram merceği. Bir yaklaşımın, kurucunun ya da kavramın ne söylediği. Aktarılır; bir kuramın ünlü olması onu sınanmış yapmaz.
Bu modülün sonunda
- ETC'nin üç ikili düzeyini ve yaratıcı düzeyi kendi örnekleriyle açıklar.
- Malzeme özelliklerinin hangi düzeyi davet ettiğini karşılaştırır.
- Hinz'in iyileştirici işlev ve engellenmiş işlev kavramlarını tanır.
- ETC'nin kanıt durumunu kuramsal görüş ile sınanmış iddia ayrımıyla değerlendirir.
Dersler
- M15-D01Bir harita olarak ETCProgramda
Kagin ve Lusebrink 1978 ile ortaya konan İfade Terapileri Sürekliliği'nin sanat yapımını basitten karmaşığa uzanan düzeylerle düzenleme mantığını açıklar ve modelin bir tanı aracı değil bir düşünme çerçevesi olduğunu ayırır.
- M15-D02Kinestetik ve duyusal düzeyProgramda
Kinestetik kutbun hareket ve ritme, duyusal kutbun dokunma ve dokuya dayandığını açıklar ve kil yoğurma ya da büyük kolla karalama gibi etkinliklerin bu düzeyi nasıl davet ettiğini örnekler.
- M15-D03Algısal ve duygusal düzeyProgramda
Algısal kutbun biçim, çizgi ve düzenle, duygusal kutbun renk ve ifadenin yoğunluğuyla ilişkisini açıklar ve iki kutbun birbirini nasıl dengeleyebileceğini bir boyama örneğinde gösterir.
- M15-D04Bilişsel ve sembolik düzeyProgramda
Bilişsel kutbun planlama, kavram ve problem çözmeyle, sembolik kutbun kişisel anlam ve metaforla ilişkisini açıklar ve bir yaşam haritası ile kişisel bir sembol çiziminin bu düzeylerde nasıl farklılaştığını ayırır.
- M15-D05Yaratıcı düzeyProgramda
Yaratıcı düzeyin bütün düzeylerin bütünleştiği ve herhangi bir düzeyde de ortaya çıkabilen bir deneyim olarak tanımlanmasını açıklar ve bu tanımın sınanabilirlik açısından zayıflığını tartışır.
- M15-D06Malzeme ve düzeyProgramda
Akışkan malzemenin duygusal ve duyusal düzeyi, dirençli malzemenin algısal ve bilişsel düzeyi davet ettiği varsayımını açıklar ve yönerge yapısının da malzeme kadar düzeyi belirlediğini örneklerle gösterir.
- M15-D07Hinz'in genişletmesiProgramda
Lisa Hinz'in ETC'yi her düzeyin iyileştirici işlevi ile aşırı ya da eksik kullanımda engellenmiş işlevi kavramlarıyla nasıl genişlettiğini açıklar ve bir düzeyden ötekine geçişi destekleyen yönerge örnekleri kurar.
- M15-D08Değerlendirmede ETCProgramda
ETC'nin bir danışanın tercih ettiği ve kaçındığı düzeyleri gözleyerek çalışmayı planlamada nasıl kullanıldığını açıklar ve bu gözlemi kişilik ya da tanı hakkında bir hükme dönüştürmenin neden yanlış olduğunu gerekçelendirir.
- M15-D09Kanıt durumu ve sınırlarıProgramda
ETC üzerine yapılmış ölçme ve güvenirlik çalışmalarının neyi gösterip neyi göstermediğini ayırır ve modelin yaygın klinik kullanımının büyük ölçüde kuramsal görüşe ve vaka anlatımına dayandığını değerlendirir.