Bir çocuk oynarken oyunu ciddiye alır: sopa bir kılıçtır ve kılıç kaybolursa üzülür. Oyunculuk bu ciddiyetin yetişkinde yeniden bulunmasıdır. Bu modül oyunun ne olduğu üzerine düşünceyi, kabul ve inancı, tiyatro oyunlarını bir eğitim aracı olarak, oyun ile gerginlik arasındaki ilişkiyi ve topluluk içinde oyunu anlatır.
Bu modülün sonunda
- Oyunun ciddiyetini ve kurallarını oyunculukla ilişkisi içinde açıklar.
- Bir tiyatro oyununu bir grupla ya da tek başına yürütür ve oyunun sahnede neyi açtığını not eder.
Dersler
- M06-D01Oyun nedirProgramda
Oyunun kendine ait bir alanı, kuralları ve ciddiyeti olduğu fikrini ve bunun oyunculukla ilişkisini tanıtır.
Dayanak: Birincil metin: Huizinga, Homo Ludens (Türkçe baskı yazımda doğrulanır)
- M06-D02Kabul ve inançProgramda
Oyuncunun hayali koşulları kabul edip onlara inanmasının oyunu nasıl başlattığını açıklar.
Dayanak: Meslek pratiği: kabul ve inanç (kaynak yazımda seçilir)
- M06-D03Tiyatro oyunlarıProgramda
Tiyatro oyunlarını oyuncunun dikkatini, kendiliğindenliğini ve dinlemesini açan bir eğitim aracı olarak tanıtır; doğaçlama için Doğaçlama akademisini gösterir.
Dayanak: Birincil metin: Spolin, Improvisation for the Theater (baskı yazımda doğrulanır)
- M06-D04Oyun ve gerginlikProgramda
Yanlış yapma korkusunun oyunu nasıl kapattığını ve oyunun gerginliği nasıl gevşettiğini açıklar.
Dayanak: Araştırma bulgusu: oyun, yaratıcılık ve kaygı (kaynak yazımda seçilir)
- M06-D05Toplulukla oynamakProgramda
Bir grubun birlikte oynamasının güven ve dikkat kurmasını ve yürütücünün güvenli bir alan kurmasını anlatır.
Dayanak: Meslek pratiği: topluluk oyunları (kaynak yazımda seçilir)