Dikkat eksikliği ve hiperaktivite bozukluğu (attention-deficit/hyperactivity disorder, ADHD) tanısı hem yaygın hem tartışmalıdır ve tedavisinde oyun terapisi ilk sırada yer almaz. Bu modül tanının sınırlarını, ilaç ve davranışçı ebeveyn eğitimiyle oyunun ilişkisini ve hareketli çocuğa uyan seans yapısını kurar. Cinsiyet, sınıftaki yaş farkı ve okul beklentilerinin tanıyı nasıl etkilediği ayrıca tartışılır.
Uzman izi. Psikolog, psikolojik danışman, çocuk gelişimci, sosyal hizmet uzmanı ve bu alanda eğitim alanlar için: oyun odası ve temel beceriler, değerlendirme, büyük ekoller, teknikler, klinik alanlar, etik, süpervizyon ve vaka atölyesi. Denetimli eğitimin yerini tutmaz.
Bu modülün sonunda
- DEHB tanısının ölçütlerini ve tanıyla ilgili başlıca tartışmaları açıklar.
- Oyun terapisinin DEHB tedavisindeki yerini ilaç ve ebeveyn eğitimine göre konumlar.
- Hareket ve yapı içeren kısa bir seans planı hazırlar.
Dersler
- M58-D01DEHB çocukta: tanı ve tartışmaProgramda
DEHB'nin dikkatsizlik ve hiperaktivite-dürtüsellik ölçütlerini açıklar ve sınıfın en küçüğü olma, kız çocuklarda gözden kaçma ve kültürel beklenti gibi tanı tartışmalarını örneklerle değerlendirir.
- M58-D02Oyun terapisinin DEHB'deki yeriProgramda
Oyun terapisinin DEHB'de ilaç tedavisi ve davranışçı ebeveyn eğitiminin yerine geçmediğini açıklar ve eşlik eden kaygı, özsaygı ya da ilişki sorunlarında hangi katkıyı sunabileceğini belirtir.
- M58-D03Yapı, hareket ve kısa seansProgramda
Hareketli ve dikkati kısa süreli bir çocuk için öngörülebilir yapı, hareket molası ve kısa etkinlik dizisi içeren bir seans planı hazırlar.
- M58-D04Ebeveyn ve okulla birlikteProgramda
Ebeveyn, öğretmen ve terapistin aynı hedefe yönelik ortak dil ve günlük yapı kurduğu bir iş birliği planı taslağı yazar.
- M58-D05KanıtProgramda
DEHB'de ilaç ve davranışçı müdahalelere ilişkin kanıtı oyun temelli müdahalelerin sınırlı araştırmasıyla karşılaştırır ve bir aileye gerçekçi bir beklenti dili kurar.