Saldırgan davranış oyun terapisine en sık getirilen başvuru nedenlerinden biridir; ama bu alanda en güçlü kanıt çocukla yalnız çalışmaktan değil ebeveyn eğitimi programlarından gelir. Bu modül saldırganlığın işlevini, saldırgan oyunla saldırgan davranışın farkını ve ebeveyn programlarının yerini kurar. Disiplin anlayışındaki kültürel farklar, yoksulluk ve aile stresinin davranış sorunlarına etkisi her derste hesaba katılır.
Uzman izi. Psikolog, psikolojik danışman, çocuk gelişimci, sosyal hizmet uzmanı ve bu alanda eğitim alanlar için: oyun odası ve temel beceriler, değerlendirme, büyük ekoller, teknikler, klinik alanlar, etik, süpervizyon ve vaka atölyesi. Denetimli eğitimin yerini tutmaz.
Bu modülün sonunda
- Saldırgan bir davranışın işlevini bir vaka öyküsü üzerinden çözümler.
- Odada saldırgan oyunu kabul etme ile sınır koyma arasındaki çizgiyi gerekçesiyle belirler.
- Kanıta dayalı ebeveyn eğitimi programlarının ortak bileşenlerini karşılaştırır.
Dersler
- M57-D01Karşıt olma ve davranım sorunlarıProgramda
Karşıt olma karşı gelme bozukluğu ile davranım bozukluğunun temel özelliklerini ayırt eder ve bu tanıların yoksul ve göçmen çocuklarda aşırı konma riskini tartışır.
- M57-D02Saldırganlığın işleviProgramda
Tepkisel ve araçsal saldırganlığı ayırt eder ve bir davranışın öncesini, kendisini ve sonucunu kaydeden bir gözlemle saldırganlığın çocuk için işlevini belirler.
- M57-D03Saldırgan oyun: kabul ve sınırProgramda
Sembolik saldırgan oyunu gerçek saldırgan davranıştan ayırt eder ve bir seans örneğinde neyin kabul edileceğini, nerede sınır konacağını gerekçesiyle belirtir.
- M57-D04Ebeveyn eğitimi programlarıProgramda
Incredible Years, Triple P ve PCIT programlarının ortak bileşenlerini (olumlu ilgi, tutarlı sınır, ebeveyn koçluğu) karşılaştırır ve bu programların kanıt düzeyini açıklar.
- M57-D05Zorbalık: zorba, hedef, tanıkProgramda
Akran zorbalığında zorba, hedef ve tanık rollerini ayırt eder ve okulla birlikte yürütülen bir müdahalede oyun terapistinin üstlenebileceği işi tanımlar.
- M57-D06Duygusuz-katı özelliklerProgramda
Duygusuz-katı özelliklerin (callous-unemotional traits) davranım sorunları içinde ayrı bir alt grubu nasıl tanımladığını açıklar ve bu çocuklarda sıcaklık ve ödüle dayalı yaklaşımların neden öne çıktığını tartışır.
- M57-D07KanıtProgramda
Davranış sorunlarında ebeveyn eğitiminin güçlü kanıtını çocuğa yönelik oyun terapisi araştırmalarıyla karşılaştırır ve ikisinin birlikte kullanılacağı bir vaka planını gerekçelendirir.