Travma yaşamış çocuk çoğu zaman yaşadığını sözle değil oyunla taşır; ama her tekrar eden oyun iyileştirici değildir. Bu modül çocukta travmanın tanı çerçevesini, travma sonrası oyunun özelliklerini ve güvenliği öne alan evreli çalışmayı kurar, oyun terapisini kanıtı güçlü travmaya odaklı yöntemlerle karşılaştırır. Yoksulluk, süregiden tehdit, dil ve kültür farkı çocuğun güvenliğini ve travmayı anlatma biçimini değiştirdiği için her derste hesaba katılır.
Uzman izi. Psikolog, psikolojik danışman, çocuk gelişimci, sosyal hizmet uzmanı ve bu alanda eğitim alanlar için: oyun odası ve temel beceriler, değerlendirme, büyük ekoller, teknikler, klinik alanlar, etik, süpervizyon ve vaka atölyesi. Denetimli eğitimin yerini tutmaz.
Bu modülün sonunda
- Tek olaylı ve karmaşık travmayı çocuğun öyküsü ve oyunu üzerinden ayırt eder.
- Dinamik ve durağan travmatik oyunu bir oyun örneğinde gerekçesiyle sınıflandırır.
- Travmaya odaklı BDT bileşenlerinin oyunla nasıl uygulanabileceğini açıklar.
- Oyun terapisinin travmadaki kanıtını kanıtı güçlü yöntemlerle karşılaştırarak tartar.
Dersler
- M53-D01Çocukta travmaProgramda
Tek olaylı travma ile karmaşık travmayı ayırt eder ve DSM-5'in altı yaş ve altı çocuklar için ayrı tuttuğu travma sonrası stres ölçütlerinin neden gerektiğini açıklar.
- M53-D02Travma sonrası oyunProgramda
Terr'in tanımladığı travma sonrası oyunun özelliklerini (zorlantılı tekrar, olaya harfiyen bağlılık, kaygıyı azaltmaması) bir oyun betimi üzerinde gösterir.
- M53-D03Dinamik ve durağan travmatik oyunProgramda
Gil'in dinamik ve durağan travmatik oyun ayrımını kullanarak bir seans dizisinde oyunun ilerleyip ilerlemediğini gözlenebilir işaretlerle değerlendirir.
- M53-D04Güvenlik önceProgramda
Güvenlik ve dengelenme, travmanın işlenmesi ve yeniden bağlanma evrelerini sıralar ve bir çocuğun işleme evresine hazır olup olmadığını gösteren işaretleri listeler.
- M53-D05Travmaya odaklı BDT ve oyunProgramda
Travmaya odaklı bilişsel davranışçı terapinin (trauma-focused CBT, TF-CBT) PRACTICE bileşenlerini sıralar ve her birinin küçük çocukta oyunla nasıl sunulabileceğine birer örnek yazar.
- M53-D06Travma anlatısı oyunlaProgramda
Kukla, kum tepsisi ya da çizim kitabıyla kurulan bir travma anlatısının kademeli ilerleyişini planlar ve çocuğun ana dilini ve aile anlatısını bu plana katar.
- M53-D07Dissosiyasyon çocuktaProgramda
Çocukta dissosiyasyonun (dissociation) oyunda ve seans içinde görülebilen işaretlerini dikkat dağınıklığı ve hayal kurmaktan ayırt eder ve dengelenme amaçlı bir oyun müdahalesini açıklar.
- M53-D08Yeniden travmatizasyondan kaçınmakProgramda
Bir seans planında çocuğu yeniden travmatize edebilecek uygulamaları (zorla anlatım, hızlı maruz bırakma, kontrolü elinden alma) belirler ve her biri için daha güvenli bir seçenek önerir.
- M53-D09Tıbbi travmaProgramda
Tıbbi işlem ve yoğun bakım deneyimlerinden kaynaklanan travmatik stres tepkilerini tanır ve tıbbi oyunun bu çocuklarda hangi amaçla, hangi sınırla kullanılacağını açıklar.
- M53-D10KanıtProgramda
Oyun terapisinin travmadaki araştırmalarını travmaya odaklı BDT'nin daha güçlü kanıtıyla karşılaştırır ve oyunun hangi durumda tek başına, hangi durumda bütünleştirici bir öğe olarak savunulabileceğini gerekçelendirir.