Okul, çocuklara en çok ulaşılabilen yerdir ve oyun terapisi araştırmalarının önemli bir kısmı okulda yürütülmüştür. Bu modül okul psikolojik danışmanının oyunla çalışmasını, okulda oyun odası kurmayı, gizlilik ve onam sorunlarını, öğretmen danışmanlığını ve kısa okul müdahalelerini ele alır. Kalabalık sınıflar, kaynağı kısıtlı okullar, göçmen ve özel gereksinimli öğrenciler her derste hesaba katılır.
Uzman izi. Psikolog, psikolojik danışman, çocuk gelişimci, sosyal hizmet uzmanı ve bu alanda eğitim alanlar için: oyun odası ve temel beceriler, değerlendirme, büyük ekoller, teknikler, klinik alanlar, etik, süpervizyon ve vaka atölyesi. Denetimli eğitimin yerini tutmaz.
Bu modülün sonunda
- Okulda oyunla çalışmanın rol ve yetki sınırlarını açıklar.
- Kısıtlı alan ve bütçeyle bir okul oyun odası planlar.
- Okulda gizlilik, ebeveyn onamı ve öğretmenle bilgi paylaşımı için bir uygulama kuralı yazar.
- Okul temelli oyun müdahalelerine ilişkin kanıtı değerlendirir.
Dersler
- M51-D01Okul psikolojik danışmanı ve oyunProgramda
Okul psikolojik danışmanının rehberlik servisinde oyunla çalışmasının rol tanımını, yetkinlik sınırını ve okul dışı uzmana yönlendirme ölçütlerini açıklar.
- M51-D02Okulda oyun odasıProgramda
Kısıtlı alan ve bütçeyle, başka amaçlarla da kullanılan bir odada kurulabilecek bir okul oyun alanını ve taşınabilir oyuncak setini planlar.
- M51-D03Okulda gizlilik ve ebeveyn onamıProgramda
Okulda yürütülen oyun çalışmasında ebeveyn onamı, çocuğun katılım onayı ve öğretmen ya da idareyle paylaşılacak bilginin sınırını belirleyen bir uygulama kuralı yazar.
- M51-D04Öğretmen danışmanlığıProgramda
Sınıfta zorlanan bir çocuk için öğretmene oyun ve ilişki temelli önerileri, öğretmenin iş yükünü ve sınıf kalabalığını gözeterek aktarır.
- M51-D05Okul temelli kısa müdahalelerProgramda
Okul takvimine uyan kısa süreli bireysel ve grup oyun müdahalelerini planlar ve bunların hangi sorunlarda uygun olup hangilerinde yetersiz kaldığını ayırt eder.
- M51-D06Okul öncesinde oyun terapisiProgramda
Kreş ve anaokulunda oyun temelli çalışmanın gelişimsel özelliklerini açıklar ve okul öncesi öğretmeni, aile ve uzman arasında iş bölümünü planlar.
- M51-D07KanıtProgramda
Okulda yürütülen oyun terapisi araştırmalarını sonuç ölçütü, ölçümü kimin yaptığı ve kontrol koşulu açısından değerlendirir ve bulgunun okul dışı ortamlara genellenebilirliğini tartar.