Oyun terapisine başlamadan önce sorulması gereken soru, oyun terapisinin bu çocuk için doğru yanıt olup olmadığıdır. Bu modül ebeveyn görüşmesini, gelişim ve aile öyküsünü, oyun gözlemini, standart ölçekleri, oyun değerlendirme araçlarını, ayırıcı tanıyı ve aileye geri bildirimi öğretir. Ölçeklerin Türkçe uyarlamasının ve norm örnekleminin çocuğun dili, kültürü ve gelişimsel durumuyla örtüşüp örtüşmediği her adımda sorulur; oyun değerlendirme araçlarının geçerlik kanıtı ayrıca tartılır.
Uzman izi. Psikolog, psikolojik danışman, çocuk gelişimci, sosyal hizmet uzmanı ve bu alanda eğitim alanlar için: oyun odası ve temel beceriler, değerlendirme, büyük ekoller, teknikler, klinik alanlar, etik, süpervizyon ve vaka atölyesi. Denetimli eğitimin yerini tutmaz.
Bu modülün sonunda
- Bir ilk ebeveyn görüşmesinin ve gelişim öyküsünün başlıklarını planlar.
- Yapılandırılmamış bir oyun gözlemini gelişimsel düzey ve ilişki açısından kaydeder.
- Standart bir ölçeğin ve bir oyun değerlendirme aracının ne söyleyip ne söylemediğini ayırt eder.
- Bir değerlendirme sonucunu aileye anlaşılır ve umut veren bir dille geri bildirir.
Dersler
- M23-D01Değerlendirmenin amacıProgramda
Değerlendirmenin tanı, formülasyon ve hedef belirleme işlevlerini ayırt eder ve oyun terapisine yönlendirmenin değerlendirmeden önce verilmiş bir karar olmaması gerektiğini açıklar.
- M23-D02Ebeveynle ilk görüşmeProgramda
Başvuru nedenini, ailenin beklentisini ve kaygısını açığa çıkaran bir ilk ebeveyn görüşmesi planı yazar ve görüşmenin çocuk yokken yapılmasının gerekçesini açıklar.
- M23-D03Gelişim ve aile öyküsüProgramda
Gebelikten bugüne gelişim öyküsünü, okul ve sağlık bilgisini toplar ve aile yapısını tek ebeveynli, geniş ya da koruyucu aile gibi biçimleri de kapsayan bir genogramla gösterir.
- M23-D04Çocukla ilk karşılaşmaProgramda
Bekleme salonunda başlayan ilk karşılaşmayı ve ebeveynden ayrılma anını gözlem verisi olarak kaydeder ve ayrılmakta zorlanan çocuk için uygulanabilir seçenekleri açıklar.
- M23-D05Oyun gözlemiProgramda
Yapılandırılmamış bir oyun gözleminde oyunun gelişimsel düzeyini, temasını ve ilişki biçimini yorumla betimi ayırarak kaydeder.
- M23-D06Standart ölçeklerProgramda
CBCL/ASEBA ve Güçler ve Güçlükler Anketi (SDQ) gibi ölçeklerin neyi ölçtüğünü, Türkçe uyarlamasının ve norm örnekleminin önemini ve bir puanın tek başına neyi söylemediğini açıklar.
- M23-D07Oyun değerlendirme araçlarıProgramda
Westby oyun ölçeği, Lowenfeld'in Dünya Tekniği ve kum tepsisi gibi oyun temelli değerlendirmelerin geçerlik kanıtını karşılaştırır ve hangisinin klinik karara ne kadar dayanak olabileceğini tartar.
- M23-D08Okul ve öteki kaynaklardan bilgiProgramda
Öğretmen formu ve başka kurumlardan bilgi istemeyi ailenin yazılı izniyle planlar ve farklı kaynaklardan gelen çelişkili bilgiyi nasıl tartacağını açıklar.
- M23-D09Ayırıcı tanı ve yönlendirmeProgramda
İşitme, dil, nörolojik ya da tıbbi bir nedeni düşündüren işaretleri tanır ve çocuğu hekime, nöroloğa ya da dil ve konuşma terapistine yönlendirme gerekçesini yazar.
- M23-D10Değerlendirmeyi aileye geri bildirmekProgramda
Değerlendirme bulgularını ailenin dilinde, suçlamadan ve umut vererek anlatan bir geri bildirim görüşmesi planlar ve bulguların sınırlarını açıkça belirtir.