Çocuk duygusunu çoğu zaman sözle değil oyunla anlatır; yetişkinin işi onu düzeltmek değil, duyguya bir ad ve güvenli bir kap sunmaktır. Bu modül öfke, korku, üzüntü, utangaçlık, kıskançlık ve mizahın evde oyunla nasıl karşılanacağını ele alır ve «öfkeyi boşaltmak» gibi yaygın inançları kanıtla sınar. Ailelerin duygu konuşma alışkanlıkları kültüre ve dile göre değişir; Türkçenin duygu sözcükleri ve iki dilli evler bu çeşitliliğin parçasıdır.
Ebeveyn ve öğretmen izi. Anne, baba, bakım veren ve öğretmen için: çocukla oynamak, haftalık özel oyun zamanı, oyunla duygu dili, hayatın zor anlarında oyun, sınır koymak, okulda oyun ve ne zaman bir uzmana başvurulacağı. Terapi tekniği değil, eşlik etmenin bilgisi.
Bu modülün sonunda
- Çocuğun yaşına uygun bir duygu sözlüğünü gündelik oyunda kullanır.
- Öfke ve kaygıyla ilgili yaygın inançları araştırma bulgusuyla karşılaştırır.
- Gece korkusu ile kabus, utangaçlık ile kaygı arasındaki farkı ayırt eder.
- Bir duygusal tablonun hangi işaretlerde uzmana taşınacağını açıklar.
Dersler
- M13-D01Duygu sözlüğüProgramda
Çocuğunun yaşına uygun on iki duygu kelimesinden oluşan bir liste hazırlar ve bu kelimeleri oyun sırasında oyuncak karakterlerin duyguları üzerinden kullanır.
- M13-D02Öfke oyunlarıProgramda
Yastığa vurmanın öfkeyi boşalttığı inancını katarsis üzerine yapılan araştırmalarla karşılaştırır ve öfkeli çocuğa adlandırma ve sınırla eşlik eden bir oyun planı kurar.
- M13-D03Kaygı ve korkuProgramda
Korktuğu şeyle oyunda küçük adımlarla karşılaşmasına izin veren kademeli bir yaklaşım planlar ve korkuyu küçümseyen ya da zorlayan cümleleri yerine koyacağı cümlelerle değiştirir.
- M13-D04Gece korkuları ve kabuslarProgramda
Uykunun ilk saatlerinde görülen gece korkusunu sabaha karşı hatırlanan kabustan ayırır ve her birinde ebeveynin ne yapabileceğini, hangi durumda hekime başvurulacağını açıklar.
- M13-D05Üzüntü ve hayal kırıklığıProgramda
Hayal kırıklığı yaşayan çocuğu hemen neşelendirmeye ya da sorunu çözmeye koşmadan duygusuna eşlik eden üç cümle yazar ve bunu bir oyun anına uygular.
- M13-D06Utangaç çocukProgramda
Mizaçtan gelen çekingenliği işlevi bozan sosyal kaygıdan ayırt eder ve yeni ortamlarda çocuğu etiketlemeden ısınma süresi tanıyan bir oyun yaklaşımı planlar.
- M13-D07Kıskançlık ve kardeş rekabetiProgramda
Kardeşine kıskançlık gösteren çocuğun duygusunu adlandıran ve oyunda güvenle ifade etmesine alan açan bir yanıt kurar ve davranışa koyduğu sınırı duygudan ayırır.
- M13-D08Mizah ve oyunProgramda
Birlikte gülmenin yakınlaştırıcı işlevini birinin hedef alındığı alaydan ayırır ve çocuğun şakasının ne zaman başkasını incittiğini fark edip yönlendiren bir yanıt verir.