Özel oyun zamanı, ebeveynin haftada bir kez çocuğuyla belirli bir sürede ve belirli oyuncaklarla, çocuğun yönettiği oyuna eşlik ettiği yapılandırılmış bir aile pratiğidir. Kökü Guerney'nin filial terapisine ve Landreth ile Bratton'ın çocuk-ebeveyn ilişki terapisine (child-parent relationship therapy, CPRT) uzanır, ama burada terapi değil, ilişkiyi besleyen bir ev alışkanlığı olarak öğretilir. Engelli, nöroçeşitli ya da iki dilli çocuklar için uyarlamalar ve araştırmanın neyi gösterip neyi göstermediği modülün parçasıdır.
Ebeveyn ve öğretmen izi. Anne, baba, bakım veren ve öğretmen için: çocukla oynamak, haftalık özel oyun zamanı, oyunla duygu dili, hayatın zor anlarında oyun, sınır koymak, okulda oyun ve ne zaman bir uzmana başvurulacağı. Terapi tekniği değil, eşlik etmenin bilgisi.
Bu modülün sonunda
- Özel oyun zamanının amacını, süresini ve düzenini ailesine uygun biçimde kurar.
- Oyun sırasında duyguyu yansıtan ve seçimi çocuğa bırakan cümleler kullanır.
- Kabul et, sınırı söyle, seçenek göster adımlarıyla evde bir sınır koyar.
- Birkaç haftalık uygulamadan gerçekçi olarak neyin beklenebileceğini açıklar.
Dersler
- M12-D01Özel oyun zamanı nedirProgramda
Özel oyun zamanının filial terapi ve CPRT geleneğinden nasıl doğduğunu açıklar ve haftalık sabit yarım saatin amacının davranış düzeltmek değil ilişkiyi beslemek olduğunu kendi cümleleriyle söyler.
- M12-D02Oyuncak seti ve mekânProgramda
Yalnız özel oyun zamanında çıkan sabit bir oyuncak kutusu hazırlar ve telefonun kapalı, kardeşlerin başka bir işle meşgul olduğu bir mekân düzeni kurar.
- M12-D03Başlatmak ve bitirmekProgramda
Çocuğa özel oyun zamanını önceden haber veren bir açılış cümlesi ve bitişten birkaç dakika önce uyaran bir kapanış cümlesi yazar ve bitişte gelen itirazı karşılamayı planlar.
- M12-D04Duyguyu yansıtmakProgramda
Oyunda görünen duyguyu kısa bir cümleyle adlandırır ve tahmini yanlış çıktığında çocuğun düzeltmesini kabul eden bir karşılık verir.
- M12-D05Seçim ve sorumluluğu çocuğa vermekProgramda
«Bunu sen karar verebilirsin» türü cümlelerle çocuğun kendi çözümünü bulmasına alan bırakır ve yardım isteyen çocuğa işi onun yerine yapmadan eşlik eder.
- M12-D06Sınır koymanın üç adımıProgramda
Landreth'in ACT adıyla bilinen modeline dayanarak duyguyu kabul eden, sınırı söyleyen ve kabul edilebilir bir seçenek gösteren üç adımlı bir sınır cümlesini evdeki bir duruma uygular.
- M12-D07Zor anlar: saldırgan, tekrarlayan ya da sıkıcı oyunProgramda
Saldırgan, aynı şekilde tekrarlanan ya da ebeveyne sıkıcı gelen bir oyunda kendi kaygısını ayırt eder ve oyunun hangi özellikleri gösterdiğinde bir uzmana danışılacağını açıklar.
- M12-D08Ebeveynin kendi duygularıProgramda
Özel oyun zamanında beliren sıkılma, yargılama ya da kendi çocukluğundan gelen duyguları bir oyun sonrası notunda yazar ve bu duyguların oyuna nasıl sızabileceğini gösterir.
- M12-D09Birkaç haftada ne değişir, ne değişmezProgramda
Ebeveyn katılımlı oyun programlarına ilişkin araştırmanın ilişki ve ebeveyn stresi üzerine ne gösterdiğini ve neyi göstermediğini ayırt eder ve kendi ailesi için gerçekçi bir beklenti yazar.