Okullar kranyosakral çalışmanın temeline elin hissettiğini koyar; araştırma ise iki elin aynı şeyi her zaman hissetmediğini gösterir. Bu modül palpasyon alıştırmalarını öğretideki amacıyla anlatır ve her alıştırmayı uygulayıcının kendi algısını sınayabileceği biçimde kurar. Hedef bir ritmi bulmak değil, neyin hissedildiğini dürüstçe kaydetmektir.
Uygulayıcı eğitimi: teknik. Palpasyon, sakrum ve pelvis, on adım protokolü, Sutherland geleneğinin kafatası teknikleri ve biyodinamik pratik. Her ders «Öğretideki amacı», «Kanıt durumu» ve «Güvenlik» bölümlerini taşır. Yazılı ders denetimli, elle yapılan eğitimin yerini tutmaz.
Bu modülün sonunda
- Dokunma duyarlılığı ve doku katmanlarını ayırt etme alıştırmalarının öğretideki amacını açıklar.
- Hastanın soluğu ve nabzı ile öğretinin kranyal ritim dediği hareketi birbirinden ayırmanın neden zor olduğunu söyler.
- Palpasyon gözlemini yorum katmadan kaydetmenin bir biçimini kurar.
- Eşli kalibrasyon ve kör alıştırmalarla kendi algısının tutarlılığını sınamanın yolunu tarif eder.
Dersler
- M29-D01Dokunma duyarlılığını geliştirmekProgramda
Okulların dokunma duyarlılığı için önerdiği alıştırmaları öğretideki amacıyla aktarır ve duyarlılığın artmasının hissedilen şeyin doğruluğunu göstermediğini açıklar.
- M29-D02Katmanları ayırmak: deri, fasya, kas, kemikProgramda
Elin deri, fasya, kas ve kemik katmanlarını ayırt etmeye çalıştığı alıştırmayı tarif eder ve bu ayrımın öznel bir algı olarak kaydedilmesi gerektiğini söyler.
- M29-D03Soluk ve nabızdan ritmi ayırmakProgramda
Hastanın ve uygulayıcının soluğu ile nabzının ele gelen hareketi nasıl taklit edebileceğini açıklar ve bunları ayırmak için öğretinin önerdiği adımları sıralar.
- M29-D04Ritim değerlendirme alıştırmasıProgramda
Öğretinin hız, genlik, simetri ve kalite ölçütleriyle yapılan ritim değerlendirmesini tarif eder ve bu değerlendirmenin güvenilirlik çalışmalarındaki durumunu söyler.
- M29-D05Gözlemi kaydetmekProgramda
Bir palpasyon gözlemini «hissettim» ile «bu bir kısıtlılıktır» cümlelerini ayırarak, yorum katmadan kaydeden bir not biçimi kurar.
- M29-D06Eşli kalibrasyonProgramda
İki eğitimli kişinin aynı kişide birbirinden habersiz kayıt tutup sonuçları karşılaştırdığı alıştırmayı tarif eder ve uyumsuzluğun neyi gösterdiğini yorumlar.
- M29-D07Algını sınamak: kör alıştırmalarProgramda
Uygulayıcının hastanın soluğunu ya da başka bir ölçümü bilmeden kayıt tuttuğu kör alıştırmaların nasıl kurulacağını ve sonucunun nasıl okunacağını açıklar.