Yetişkin öğrenmesi hem bir kuramlar ailesi hem de eğitim, insan kaynakları ve koçluk pratiğinin birleştiği bir uygulama alanıdır. Bu modül alanın ne olduğunu ve ne olmadığını, bilgisinin hangi kaynaklardan geldiğini, eğitmen ile kolaylaştırıcı ve koç rolleri arasındaki farkı kurar ve akademinin nasıl okunacağını gösterir.
Bu modülün sonunda
- Yetişkin öğrenmesini bir uygulama alanı olarak tanımlar ve yaşa bağlı bir öğrenme biyolojisi iddiasından ayırır.
- Bir eğitim iddiasının kuramsal görüş mü, sınanmış bulgu mu, başka bağlamdan aktarım mı olduğunu kanıt etiketleriyle sınıflar.
- Eğitmen, kolaylaştırıcı ve koç rollerinin bir sınıf anında farklı seçimlere götürdüğünü bir örnekle gösterir.
Dersler
- M01-D01Yetişkin öğrenmesi nedir, ne değildirYayında
Yetişkin öğrenmesini kuram ve uygulama alanı olarak tanımlar; "yetişkin beyni başka öğrenir" iddiasını alanın gerçek konusundan ayırır.
Koçluk Akademisi’nde: 24.1
- M01-D02Pedagoji ve andragoji: bir ayrımın tarihiYayında
Andragoji teriminin yetişkin eğitimi alanına nasıl girdiğini ve pedagojiyle karşıtlık olarak kurulmasının sonuçlarını açıklar.
- M01-D03Alanın üç kaynağıYayında
Yetişkin eğitimi, bilişsel psikoloji ve kurum içi eğitim geleneklerinin aynı soruya farklı yöntemlerle yaklaştığını üç örnek iddia üzerinde gösterir.
Temel Psikoloji Akademisi’nde: M18-D04
- M01-D04Kanıt nereden gelir: laboratuvar, sınıf, iş yeriYayında
Bir öğrenme bulgusunun laboratuvarda, okulda ve iş yeri eğitiminde sınanmış olmasını ayırır ve her birinin genelleme sınırını adlandırır.
Koçluk Akademisi’nde: 5.1, 5.2
- M01-D05Kuram, ilke, bulguYayında
Bir eğitim kitabındaki cümleyi kuramsal önerme, uygulama ilkesi ya da deneysel bulgu olarak sınıflar.
- M01-D06Eğitmen, kolaylaştırıcı, koçProgramda
Aynı sınıf anında eğitmenin, kolaylaştırıcının ve koçun önündeki seçenekleri karşılaştırır ve rol karışmasının bedelini adlandırır.
Grup Kolaylaştırıcılığı ve Psikodrama Akademisi’nde: M02-D03 · Koçluk Akademisi’nde: 1.3
- M01-D07Bu akademi nasıl okunurProgramda
Akademinin iki düzeyini, sınıf kesiti biçimini ve kanıt etiketlerini bir örnek ders üzerinde uygular.