Seri üretim yayıldıkça tasarım satışın bir aracı oldu. Bu modül akan banttan doğan üretim düzenini, satışı artırmak için ürünlere giydirilen akış çizgisini, müzelerin «iyi tasarım» tanımını, Ulm okulunun sistemli tasarım anlayışını, «az ama iyi» ilkelerini ve İskandinav tasarımının gündelik nesneye bakışını anlatır.
Bu modülün sonunda
- Seri üretimin ürün biçimine etkisini bir örnekte gösterir.
- İyi tasarım tanımlarının kimin tanımı olduğunu ve hangi beğeniyi taşıdığını tartışır.
Dersler
- M04-D01Akan bantProgramda
Akan bant üretiminin ürünü, işçiyi ve fiyatı nasıl değiştirdiğini ve tek tip ürünün sınırına nasıl gelindiğini anlatır.
Dayanak: Meslek kaynağı: Hounshell (1984)
- M04-D02Akış çizgisiProgramda
Yirminci yüzyılın ortasında ürünlere hız görüntüsü veren akış çizgisi üslubunu ve tasarımın satış aracı olmasını anlatır.
Dayanak: Meslek kaynağı: Meikle, Twentieth Century Limited: Industrial Design in America (1979)
- M04-D03İyi tasarımProgramda
Müzelerin ve kurumların savaş sonrası «iyi tasarım» tanımını ve bu tanımın hangi beğeniyi standart yaptığını tartışır.
Dayanak: Tasarımcı beyanı: Kaufmann, What is Modern Design? (1950)
- M04-D04Ulm okuluProgramda
Ulm'deki tasarım okulunun bilimsel ve sistemli tasarım anlayışını ve sanayiyle kurduğu ilişkiyi anlatır.
Dayanak: Meslek kaynağı: Spitz, hfg ulm: the view behind the foreground (2002); Heskett (1980)
- M04-D05Az ama iyiProgramda
İyi tasarım üzerine sık alıntılanan ilke listelerini kendi bağlamlarıyla anlatır ve bu ilkelerin bir kural mı bir tercih mi olduğunu ayırır.
Dayanak: Tasarımcı beyanı: Rams, iyi tasarımın on ilkesi (ilk yayın yılı yazımda doğrulanır)
- M04-D06İskandinav tasarımıProgramda
İskandinav tasarımının gündelik nesne, doğal malzeme ve erişilebilir fiyat vurgusunu ve bu imajın nasıl kurulduğunu anlatır.
Dayanak: İskandinav tasarım tarihi (kaynak yazımda seçilir)