Kurumlarda ve koçlukta en çok kullanılan araçlar çoğu zaman en zayıf kanıtlı olanlardır. Bu modül popülerliğin neden kanıt olmadığını, tip göstergelerinin kararlılık sorununu, ipsatif puanlamayı, öğrenme stili envanterlerini, çevrim içi kişilik testlerini ve duygusal zekâ ölçümlerini psikometrik ölçütlerle tartar.
Bu modülün sonunda
- Popüler bir aracın kanıtını kullanım yaygınlığından ayırarak değerlendirir.
- İpsatif puanlamanın kişiler arası karşılaştırmayı neden bozduğunu bir örnekle gösterir.
- Bir aracı eleştirirken onu kullanan kişiyi küçümsemeyen bir dil kurar.
Dersler
- M14-D01Popülerlik kanıt değildirProgramda
Bir aracın yaygınlığını ve memnuniyet verisini geçerlik kanıtından ayırır ve yaygınlığın hangi kurumsal nedenlerle sürdüğünü açıklar.
Koçluk Akademisi’nde: 5.7
- M14-D02Tip göstergelerinin kararlılık sorunuProgramda
Tip temelli bir aracın yeniden uygulamada farklı tip vermesini kesme noktası ve ölçme hatasıyla açıklar ve bunun raporlanma biçimini sorgular.
Koçluk Akademisi’nde: 23.3
- M14-D03İpsatif puanlamaProgramda
Zorunlu seçimli ve ipsatif puanlanan bir aracın kişiler arası karşılaştırma ve seçme için neden uygun olmadığını bir puan örneğiyle gösterir.
Koçluk Akademisi’nde: 23.4
- M14-D04Öğrenme stili envanterleriProgramda
Öğrenme stili envanterlerinin ölçme kanıtını ve eşleştirme hipotezinin sınanmasını ayırarak değerlendirir.
Koçluk Akademisi’nde: 5.8
- M14-D05Çevrim içi ve viral kişilik testleriProgramda
Kaynağı belirsiz bir çevrim içi testi geliştirici, norm, güvenirlik ve veri kullanımı açısından dört soruyla değerlendirir.
Temel Psikoloji Akademisi’nde: M12-D10
- M14-D06Duygusal zekâ ölçümleriProgramda
Yetenek ve özellik temelli duygusal zekâ ölçümlerini ayırır ve her birinin var olan kişilik ve zekâ ölçümlerinden ne kadar ayrıştığını tartar.