Çizim, kil, boya ve kolaj, sözel ifadesi sınırlı çocuğa ikinci bir dil sunar; ama çizimden kişilik ya da istismar okumak, alanın en çok eleştirilen uygulamalarındandır. Bu modül yaratıcı medyayı süreç ve söyleşi aracı olarak öğretir, projektif çizim testlerinin geçerlik sorununu açıkça tartar ve sanat terapisiyle sınırı çizer. Malzemeye erişimi yoksulluk, motor güçlük ya da duyusal hassasiyet nedeniyle farklı olan çocuklar için uyarlama her derste gözetilir.
Uzman izi. Psikolog, psikolojik danışman, çocuk gelişimci, sosyal hizmet uzmanı ve bu alanda eğitim alanlar için: oyun odası ve temel beceriler, değerlendirme, büyük ekoller, teknikler, klinik alanlar, etik, süpervizyon ve vaka atölyesi. Denetimli eğitimin yerini tutmaz.
Bu modülün sonunda
- Bir çizim sürecini ürünü yorumlamadan söyleşi aracı olarak kullanmayı planlar.
- Projektif çizim testlerinin geçerliğine ilişkin kanıtı tartar ve sınırını açıklar.
- Malzemenin akışkanlık ve yapı düzeyine göre çocuğa uygun medya seçer.
- Çocuğun ürününün saklanması, paylaşılması ve fotoğraflanmasında etik kararları gerekçelendirir.
Dersler
- M45-D01Çizim terapideProgramda
Çizimi tanı aracı değil süreç ve söyleşi aracı olarak kullanan bir seans planlar ve çocuğa çizimi hakkında yorum yerine merak eden, açık uçlu ifadeler kurar.
- M45-D02Çizim testlerinin geçerliğiProgramda
İnsan Çiz, Ev-Ağaç-İnsan ve Kinetik Aile Çiz gibi projektif çizim testlerinin geçerlik ve güvenirlik sorunlarını açıklar ve bir çizimden istismar ya da kişilik çıkarımı yapmanın neden savunulamadığını gösterir.
- M45-D03Kil ve yoğurmaProgramda
Kilin ve oyun hamurunun duyusal, düzenleyici ve dışavurumcu işlevlerini açıklar ve dokunsal hassasiyeti olan çocuk için malzemeyi uyarlar.
- M45-D04Boya, kolaj ve karışık teknikProgramda
Boya, kolaj ve karışık tekniğin denetim ve kendiliğindenlik açısından farkını karşılaştırır ve kısıtlı bütçeyle ulaşılabilir malzemelerden bir yaratıcı medya seti kurar.
- M45-D05Sanat terapisi ile oyun terapisinin sınırıProgramda
Sanat terapisi ile oyun terapisinde sanat malzemesi kullanımını eğitim, kuram ve uygulama açısından ayırır ve yetkinlik sınırını aşan durumda nasıl yönlendirme yapılacağını açıklar.
- M45-D06Çocuğun ürünü kime aitProgramda
Çocuğun yaptığı resmin ya da heykelin saklanması, eve götürülmesi, sergilenmesi ve fotoğraflanması için çocuk ve ebeveyn onamını gözeten bir uygulama kuralı yazar.
- M45-D07Sanat malzemesinin duygusal etkisiProgramda
Kagin ve Lusebrink'in dışavurumcu terapiler sürekliliği (Expressive Therapies Continuum, ETC) çerçevesini kullanarak akışkan ve dirençli malzemelerin çocuğun düzenlenmesine olası etkisini açıklar ve bu çerçevenin kuramsal görüş düzeyinde olduğunu belirtir.
- M45-D08KanıtProgramda
Çocuklarla yaratıcı medya ve sanat temelli müdahalelere ilişkin araştırmaların örneklem, ölçüm ve kontrol grubu sorunlarını değerlendirir ve bir iddianın hangi kanıt etiketini taşıdığını gerekçesiyle belirler.