Bazı çocukların söze ya da sembolik oyuna ulaşabilmesi için önce bedenin ve duyuların düzenlenmesi gerekir. Bu modül Perry'nin nörogelişimsel bakışını, ritim ve hareket oyunlarını, duyusal oyunu, Brody'nin gelişimsel oyun terapisini ve nefes ve gevşeme çalışmalarını işler. Bu alan "beyin" dilinin pazarlamaya en kolay döndüğü alan olduğu için her ders kuramsal görüşü ve kanıtı ayrı tutar; dokunmanın kültüre, travma öyküsüne ve duyusal farklılığa göre karşılanışı da gözetilir.
Uzman izi. Psikolog, psikolojik danışman, çocuk gelişimci, sosyal hizmet uzmanı ve bu alanda eğitim alanlar için: oyun odası ve temel beceriler, değerlendirme, büyük ekoller, teknikler, klinik alanlar, etik, süpervizyon ve vaka atölyesi. Denetimli eğitimin yerini tutmaz.
Bu modülün sonunda
- Perry'nin nörogelişimsel bakışının temel önermelerini açıklar ve kanıt düzeyini belirtir.
- Bir çocuğun düzenleme ihtiyacına uygun ritim, hareket ya da nefes oyunu seçer ve gerekçelendirir.
- Duyusal bütünleme tartışmasında farklı kanıt değerlendirmelerini karşılaştırır.
- Beden temelli bir iddiadaki nörobilim dilini kanıtı açısından sınar.
Dersler
- M43-D01Nörogelişimsel bakışProgramda
Perry'nin nörogelişimsel terapötik modelinin (Neurosequential Model of Therapeutics, NMT) düzenleme, ilişki ve akıl yürütme sıralamasını açıklar ve modelin sınanmış bir bulgu değil kuramsal görüş düzeyinde olduğunu belirtir.
- M43-D02Ritim, hareket ve düzenleme oyunlarıProgramda
Davul, sallanma, zıplama ve yürüyüş gibi ritmik etkinliklerin bir seansa nasıl yerleştirildiğini açıklar ve aşırı uyarılmış ile içe kapanmış bir çocuk için ayrı birer düzenleme oyunu seçer.
- M43-D03Duyusal oyun ve duyusal bütünleme tartışmasıProgramda
Ayres'in duyusal bütünleme kuramını duyusal oyundan ayırır ve duyusal bütünleme müdahaleleri üzerine karma bulguları farklı değerlendirmelerin gerekçeleriyle tartar.
- M43-D04Gelişimsel oyun terapisiProgramda
Viola Brody'nin gelişimsel oyun terapisinde dokunma ve "görülme" deneyiminin yerini açıklar ve bu yaklaşımı Theraplay ile benzerlik ve farklar açısından karşılaştırır.
- M43-D05Beden temelli oyun ve dokunmasız tekniklerProgramda
Dokunmanın uygun olmadığı ya da çocuğun istemediği durumlar için ayna oyunu, yansıtma hareketleri ve nesne aracılı temas gibi dokunmasız teknikleri sıralar ve seçimini gerekçelendirir.
- M43-D06Nefes ve gevşeme oyunlaProgramda
Balon, tüy ya da hayvan imgeleriyle kurulan nefes ve gevşeme oyunlarını çocuğun yaşına uygun biçimde tasarlar ve gevşemenin bazı çocuklarda kaygıyı artırabileceği durumları tanır.
- M43-D07Beden yaklaşımlarında kanıt ve abartıProgramda
Beden ve beyin temelli bir müdahale tanıtımındaki nörobilim terimlerinin hangi araştırmaya dayandığını sorgular ve kuramsal görüşü sınanmış bulgu gibi sunan ifadeleri işaretler.