Çocuğun oyununda tekrar eden örüntüler terapiste çocuğun neyle uğraştığına dair ipucu verir, ama sembolün anlamı çocuğa aittir. Bu modül tema kavramını, yaygın temaları, sembol sözlüğü tuzağını, yorum yapma kararını, tekrarlayan oyunu, oyunun bozulmasını ve terapistin oyundaki rolünü işler. Temaların kültüre ve çocuğun gündelik dünyasına göre farklı anlam taşıdığı hesaba katılır; tema okumanın büyük ölçüde kuramsal görüş ve klinik uzlaşıya dayandığı açıkça söylenir.
Uzman izi. Psikolog, psikolojik danışman, çocuk gelişimci, sosyal hizmet uzmanı ve bu alanda eğitim alanlar için: oyun odası ve temel beceriler, değerlendirme, büyük ekoller, teknikler, klinik alanlar, etik, süpervizyon ve vaka atölyesi. Denetimli eğitimin yerini tutmaz.
Bu modülün sonunda
- Bir dizi seans notunda tekrar eden temaları betimleyici bir dille belirler.
- Bir sembolün anlamını hazır sözlükten değil çocuğun bağlamından çıkarmanın gerekçesini açıklar.
- Tekrarlayan oyunun ustalığa mı sıkışmaya mı işaret ettiğini ölçütlerle ayırt eder.
- Yorumsuz betime dayanan bir süreç notu yazar.
Dersler
- M25-D01Oyun teması nedirProgramda
Oyun temasını tek bir oyun olayından ayıran tekrar ve yoğunluk ölçütlerini açıklar ve bir dizi seans özetinde tema adayı örüntüleri işaretler.
- M25-D02Yaygın temalarProgramda
Güç ve kontrol, koruma, beslenme, saldırganlık, ölüm ve yeniden doğuş ve keşif temalarını oyun örnekleriyle ayırt eder ve aynı oyunun birden çok temayla okunabileceğini gösterir.
- M25-D03Sembol çocuğa aittirProgramda
Hazır sembol sözlüklerinin neden yanıltıcı olduğunu açıklar ve bir sembolün anlamını çocuğun oyun bağlamından, kültüründen ve kendi sözlerinden çıkaran bir okuma yapar.
- M25-D04Yorum yapmak ya da yapmamakProgramda
Çocuk-merkezli ve psikodinamik yaklaşımların oyuna yorum yapma konusundaki farkını karşılaştırır ve bir oyun kesiti için iki yaklaşımın terapist cümlesini yazar.
- M25-D05Tekrarlayan oyunProgramda
Tekrarlayan bir oyunun ustalık kazanmaya mı yoksa sıkışmaya mı işaret ettiğini değişim, duygu yoğunluğu ve çözüm ölçütleriyle değerlendirir.
- M25-D06Oyunun bozulmasıProgramda
Erikson'un oyun bozulması kavramını açıklar ve seansta oyunun aniden kesildiği ya da dağıldığı anı tanıyıp terapistin o andaki tutumunu planlar.
- M25-D07Terapistin rolü oyundaProgramda
Çocuk terapiste kötü karakter ya da kurban rolü verdiğinde rolü çocuğun yönergesiyle oynamanın ölçüsünü ve güvenlik sınırını açıklar.
- M25-D08Temaları kayıt etmek ve süreç notuProgramda
Bir seansı yorumdan arındırılmış betimle, gözlenen temalarla ve ayrı işaretlenmiş hipotezlerle kaydeden bir süreç notu yazar.