Öğrenme biliminin en sağlam bulguları gündelik çalışma alışkanlıklarının çoğuyla çelişir. Modül kanıtı güçlü stratejileri ve neden sezgiye ters geldiklerini anlatır.
Bu modülün sonunda
- Geri çağırma, aralıklı tekrar ve karıştırma stratejilerini uygular.
- Akıcılık yanılsamasını fark eder.
- Beyin araştırmasından sınıfa reçete çıkarmanın sınırını söyler.
Dersler
- M29-D01Geri çağırma pratiğiTemelProgramda
Kendini sınamanın öğrenmeyi yeniden okumaktan daha çok güçlendirdiğine dair bulguları açıklar.
- M29-D02Aralıklı tekrarTemelProgramda
Aralıklı çalışmanın toplu çalışmaya üstünlüğünü ve aralığın nasıl seçileceğini açıklar.
- M29-D03Karıştırarak çalışmakTemelProgramda
Farklı konu ve problem türlerini karıştırarak çalışmanın etkisini açıklar.
- M29-D04İstenen güçlüklerTemelProgramda
Öğrenmeyi o an zorlaştıran ama kalıcılığı artıran koşulları açıklar.
- M29-D05Kendine açıklamakTemelProgramda
Kendine açıklama ve ayrıntılandırmanın anlamlı öğrenmeye katkısını açıklar.
- M29-D06Akıcılık yanılsamasıTemelProgramda
Kolay gelen tekrarın «öğrendim» sanısı uyandırmasını ve bunu sınamanın yolunu açıklar.
- M29-D07Hatalardan öğrenmekTemelProgramda
Hata yapmanın ve geri bildirimin öğrenmedeki rolünü açıklar.
- M29-D08Nörobilimden sınıfa köprüDerinProgramda
Nörobilimden sınıfa doğrudan reçete çıkarmanın sınırlarını değerlendirir.
- M29-D09Öğrenme stratejilerinin kanıt haritasıDerinProgramda
Öğrenme stratejilerinin etkililiğini karşılaştıran büyük derlemeleri değerlendirir.