Beden eğitiminde not, en hızlı koşanı ya da en uzun atlayanı ödüllendirdiğinde dersin amacından uzaklaşır. Bu modül değerlendirmenin amacını, beceri değerlendirmesini, öğrencinin kendini ve akranını değerlendirmesini, fiziksel uygunluk testlerinin yerini ve not vermeyi anlatır.
Bu modülün sonunda
- Öğrenmeyi gösteren değerlendirme araçları kurar.
- Fiziksel uygunluk testlerinin değerlendirmedeki yerini ve sınırını açıklar.
Dersler
- M08-D01Değerlendirmenin amacıProgramda
Biçimlendirici ve düzey belirleyici değerlendirmeyi ve öğrenmeye geri bildirimi açıklar.
Dayanak: Çerçeve: biçimlendirici değerlendirme (kaynak yazımda seçilir)
- M08-D02Beceri değerlendirmesiProgramda
Beceri için gözlem listesi ve dereceli puanlama anahtarı kurmayı açıklar.
Dayanak: Çerçeve: dereceli puanlama anahtarı (kaynak yazımda seçilir)
- M08-D03Öz ve akran değerlendirmesiProgramda
Öğrencinin kendi ve akranının becerisini bir listeyle değerlendirmesini açıklar.
Dayanak: Tartışmalı: beden eğitiminde akran değerlendirmesi (kaynak yazımda seçilir)
- M08-D04Uygunluk testleriProgramda
Fiziksel uygunluk testlerinin nota dönüştürülmesinin sorunlarını ve sağlık eğitimindeki yerini açıklar.
Dayanak: Tartışmalı: okulda fiziksel uygunluk testleri (kaynak yazımda seçilir)
- M08-D05Not vermekProgramda
Notun öğretim programına ve mevzuata göre verilmesini ve gelişimi yansıtmasını açıklar.
Dayanak: Kılavuz: ortaöğretim ve ortaokul değerlendirme mevzuatı (yürürlükteki metin yazımda okunur)