Son 30 gün planı

Sınava bir ay kalmış bir öğrenci ünite haritasına bakıyor ve iki seçenek görüyor. Bir yanda hiç çalışmadığı, uzun bir ünite var; öbür yanda iyi bildiği ama denemelerde her seferinde bir iki soru kaçırdığı kısa bir konu. İçgüdüsü onu büyük boşluğa yöneltiyor: "hiç bilmediğim yeri kapatayım". Oysa otuz günde yeni ve uzun bir ünitenin oturması zordur, kısa ve sık kaçan konu ise birkaç günlük hedefli tekrarla her denemede net getirmeye başlar. Son otuz gün, yeni bir şey öğrenmekten çok, öğrenilmiş olanı her sınav koşulunda güvenilir hâle getirme dönemidir. Türkçe akademisinin son dersinde günlük ritmi, haftalık yapıyı, son haftayı ve sınav günü listesini gördük; bunlar matematik için de geçerlidir. Bu derste onlara matematiğe özgü beş parça ekliyoruz: hesap ısınması, ünite rotasyonu, önceliklendirme, kişisel kural sayfası ve kronik hataların ayrılması.

• Matematik için günlük bir ritim kurar, deneme dışındaki çalışmayı ünite rotasyonuna bağlarsın.
• Ünite haritasındaki verilerle hangi konunun önce çalışılacağına karar verirsin.
• Tekrar kartlarından kendi el yazınla tek sayfalık bir kural listesi çıkarırsın.
• Kart döngüsü, deneme sayısı ve net hedefleri için basit hesaplar yaparsın.

Matematikte günün ritmi

Türkçe kampındaki gibi her gün bir süreli deneme son otuz günün omurgasıdır; haftada bir iki gün bu deneme TYT oturumunun tamamı içinde çözülür. Matematikte buna üç parça eklenir.

Hesap ısınması. Günün matematik çalışmasına, birkaç dakikalık temel işlemle başla: kesirli ifadeler, üslü ve köklü sayılarla işlemler, işaret kuralları, basit denklemler. Amaç yeni bir şey öğrenmek değil, işlem el alışkanlığını taze tutmaktır. Sınavda işlem hatasıyla giden netler çoğu zaman yorgun ve paslanmış bir elin ürünüdür.

Ünite rotasyonu. Her gün bir ünite seçilir; o ünitenin özet kartı okunur, tuzak listesine bakılır ve ünitenin son beş soruluk kapısı çözülür. Üniteler sırayla döner, böylece otuz gün içinde her ünite birden fazla kez görülür. Ünite haritasında sık işaretlenen üniteler rotasyonda daha sık yer alır.

Kısa analiz. Denemenin ardından karma deneme kampındaki kayıt güncellenir: iki net (süreli ve süresiz), ilk turda kaçan sorular ve haritaya düşen işaretler. Son otuz günde süresiz ikinci çözüm kısalabilir, ama atlanmaz.

Önceliklendirme

Bir ay içinde her şeyi çalışmak mümkün değildir; neyin önce çalışılacağı bir karardır ve bu kararı veriye bağlamak gerekir. Basit bir ölçüt şudur: bir ünitenin son denemelerde kaç yanlışa yol açtığını, o üniteyi toparlamak için kaç gün gerektiğine böl. Bu oran, çalışmaya ayrılan her günün kaç yanlışı kapatabileceğini kabaca gösterir. Oranı yüksek olan üniteler önce gelir. Sık yanlış veren kısa bir konu genellikle bu sıralamanın başına çıkar; hiç çalışılmamış uzun bir ünite ise ancak oranı gerçekten yüksekse ele alınır.

Bu hesap kesin bir formül değil, kararı hisse bırakmamak için kurulmuş bir çerçevedir. "Kaç gün sürer?" sorusunun cevabı kendi tahminindir; birkaç gün sonra tahmini gerçekleşenle karşılaştırıp düzeltirsin.

Kişisel kural sayfası

Akademinin her dersi bir tekrar kartıyla biter. Son otuz günün başında bu kartlardan, senin en çok unuttuğun ya da karıştırdığın kuralları tek bir sayfaya kendi el yazınla geçir. Sayfaya her kuralı değil, yalnızca hata defterinde ya da ünite haritasında karşılaştığın kuralları yaz: işaret kuralları, özdeşlikler, alan ve hacim formülleri, tuzaklar bölümünden aklında kalmayanlar. Bu sayfa her gün bir kez okunur. El yazısıyla yazmak, kuralı yeniden kurmayı gerektirdiği için okumaktan daha etkilidir; sayfanın tek olması da onu her gün okunabilir kılar. Otuz gün boyunca sayfaya yeni kurallar eklenir, artık hiç hata yapılmayan kurallar çizilir.

Kronik hata ile yeni hata

Hata defterindeki yanlışlar son otuz günde iki gruba ayrılır. Kronik hata, aynı türden olup birkaç denemede tekrar eden yanlıştır: hep aynı işaret kuralında, hep aynı tür problemde, hep aynı formülde. Yeni hata ise ilk kez görülen bir yanlıştır. Kronik hatalar önceliklidir, çünkü bir sonraki denemede yeniden görülme olasılıkları yüksektir; çareleri de bellidir: ilgili kural kural sayfasına yazılır, ünite rotasyonda öne alınır. Yeni hatalar kaydedilir ve izlenir; tekrar etmezlerse rastlantı sayılır.

Bir aylık sayılar

Bir planı uygulanabilir yapan şey, ona sayılarla bakabilmektir. Kaç tekrar kartını kaç günde, kaç kez döndüreceğini, kaç deneme çözeceğini, net hedefine haftada ne kadar yaklaşman gerektiğini önceden hesapla. Kart sayısı, tur sayısıyla çarpılıp gün sayısına bölünürse günlük kart sayısı çıkar. Haftalık deneme sayısı hafta sayısıyla çarpılırsa ayın deneme sayısı çıkar. Hedef net ile güncel ortalama arasındaki fark, kalan haftalara bölünürse haftalık hedef ilerleme çıkar. Bu sayılar küçük görünür, ama planı hayal olmaktan çıkarıp günlük bir işe çevirir.

Çıkmış sorularla son haftalar

ÖSYM'nin önceki yıllarda sorduğu ve kamuya açtığı sorular son haftaların en değerli kaynağıdır, çünkü sınavın soru dilini, uzunluğunu ve zorluk dağılımını doğrudan yansıtırlar. Bu sorular son haftalarda tam bir set olarak, süreli ve turlama planıyla çözülür; tek tek konu sorusu gibi değil, bir deneme gibi. Çözdükten sonra yanlışlar aynı dört sütunla kaydedilir. Geçmiş yıl sorularında belli kalıpların yıllar içinde farklı sayılarla yeniden sorulduğunu fark etmek, sınavda tanıdık bir soru gördüğünde güven verir. Ancak bu soruları son haftaya kadar hiç açmadan saklamak gerekmez; son ay boyunca dağıtılarak çözülebilirler.

Son hafta ve sınav günü

Son haftada yeni kaynak açılmaz ve yeni soru türü aranmaz; çıkmış sorular, kural sayfası ve hesap ısınması sürdürülür. Son bir iki günde deneme kısaltılabilir ya da bırakılabilir. Sınav günü matematik testine başlarken bir saniyeliğine turlama planını hatırla: önce kısa sorular, sonra uzun işlemliler, en son yöntemi görünmeyenler. Bu plan artık bir alışkanlıktır; sınavda yeni bir şey denenmez, yalnızca uygulanır. Sınavdan çıktıktan sonra soruları akılda yeniden çözmeye çalışmak yerine bir sonraki oturuma odaklanmak da bu düzenin parçasıdır.

TYT bölümünün kapanışı

Bu ders, akademinin TYT matematik bölümünün son dersidir. Sayılardan problemlere, kümelerden olasılığa, açılardan katı cisimlere kadar bütün üniteler ve onları nete çeviren derece kampı burada birleşir. Bir konuda kendini eksik hissettiğinde başvuracağın yer, o ünitenin tekrar kartı ve ustalık kapısıdır.

Örnek 1 — Kart döngüsü

Soru: 90 tekrar kartını 30 günde 3 kez döndürmek isteyen bir öğrenci günde kaç kart okumalıdır?

• A) 27
• B) 6
• C) 9
• D) 30
• E) 12

Çözüm: Toplam okuma 90 · 3 = 270'tir; 270/30 = 9 kart. Cevap: C.

Örnek 2 — Neyi önce çalışmalı?

Soru: Sınava bir ay kalan bir öğrencinin denemelerinde kısa bir konu her seferinde bir iki yanlışa yol açıyor; hiç çalışmadığı uzun bir ünitede ise denemelerde nadiren soru çıkıyor. Bu derse göre önce hangisi çalışılmalıdır?

• A) Sık yanlış veren kısa konu
• B) Hiç çalışılmamış uzun ünite
• C) İkisi aynı anda
• D) Hiçbiri; yalnızca deneme çözülmeli
• E) Yeni bir kaynak alınmalı

Çözüm: Kısa konuya ayrılan her gün daha çok yanlışı kapatır; önceliklendirme oranı onda yüksektir. Cevap: A.

Örnek 3 — Günlük süre

Soru: Bir öğrencinin günlük planı 45 dakika deneme, 15 dakika analiz, 10 dakika hesap ısınması ve 30 dakika ünite rotasyonundan oluşuyor. Matematiğe günde kaç dakika ayırıyor?

• A) 90
• B) 70
• C) 110
• D) 75
• E) 100

Çözüm: 45 + 15 + 10 + 30 = 100 dakika. Cevap: E.

Örnek 4 — Son hafta

Soru: Sınava beş gün kalmışken hangi tutum doğrudur?

• A) Yeni bir soru bankasına başlamak
• B) Kural sayfası, hesap ısınması ve çıkmış sorularla devam etmek
• C) Hiç çalışılmamış bir üniteye başlamak
• D) Turlama planını değiştirmek
• E) Denemeleri ikiye katlamak

Çözüm: Son haftada yeni kaynak ve yeni tür aranmaz; bilinen düzen sürdürülür. Cevap: B.

• Son ayda hiç çalışılmamış uzun bir üniteye yüklenmek. Önceliği veriler belirler; sık yanlış veren kısa konular genellikle önce gelir.
• Hesap ısınmasını gereksiz saymak. İşlem hatalarının önemli bir kısmı paslanmış elden gelir.
• Kural sayfasına her kuralı yazmak. Sayfa yalnız senin karıştırdığın kuralları taşır.
• Kronik hatayı yeni hata gibi geçiştirmek. Tekrar eden yanlış önceliklidir.
• Son hafta yeni kaynak açmak. Bilinen düzen sürdürülür.