Proje
Uzun biçimli çevrim içi ders platformu.
Ham veriler
- Öğrencilerin yüzde 62’si ilk üç dersten sonra devam etmiyor.
- Kısa videoların tamamlama oranı daha yüksek.
- Görüşmelerde “zamanım yok” cümlesi tekrar ediliyor.
- Aynı kullanıcıların bir kısmı haftada saatlerce oyun veya dizi tüketiyor.
Zayıf sonuç
İnsanların dikkat süresi kısa; dersleri küçültelim.
Bu sonuç veriyi tek bir varsayımla açıklar. Kullanıcının neden farklı içeriklere uzun zaman ayırdığına cevap vermez.
Derinleştirme soruları
- Kullanıcı hangi noktada ilerlediğini hissediyor?
- Dersin toplam büyüklüğünü görebiliyor mu?
- Ara verdiğinde geri dönmek kolay mı?
- Bilginin günlük yaşamla ilişkisi görünür mü?
- Başarı yalnızca tamamlamayla mı ifade ediliyor?
İçgörü
Öğrenciler uzun içerikten kaçmıyor; harcadıkları zamanın ilerlemeye dönüşüp dönüşmediğini göremediklerinde kaçıyor. Eğlence içeriği sürekli küçük ödüller verirken eğitim, değeri çoğu zaman geleceğe erteliyor.
Konsept fırsatları
- Bilgi haritası: Öğrenci yalnızca yüzde değil, öğrendiği kavramların ağını görür.
- Geri dönüş izi: Sistem son öğrenilen düşünceyi ve açık soruyu hatırlatır.
- Ustalık kanıtı: Tamamlama yerine öğrenci tarafından üretilen kanıtlar birikir.
Öğrenme
İçgörü, davranışı tembel veya dikkatsiz olarak yargılamaz. Görünmeyen ihtiyaç ve gerilimi açığa çıkarır.