Resimli bir çocuk kitabında resim metni süslemez; metnin söylemediğini anlatır ve sayfa çevirmenin heyecanını kurar. Bu modül resimli kitabın nasıl çalıştığını, resim ile metin arasındaki boşluğu, çocuğun sayfada nereye baktığını, kitaplarda kimin göründüğünü, farklı ten tonlarını ve bedenleri çizmeyi ve sayfa sırasını anlatır; hikâyenin kurgusu için Masal Akademisi'ni gösterir.
Bu modülün sonunda
- Bir resimli kitabın resim ile metin arasındaki iş bölümünü çözümler.
- Bir resimli kitabın sayfa sırasını ve sayfa çevirme anlarını planlar.
- Bir resimli kitaptaki karakterlerin çeşitliliğini kalıp yargıya düşmeden kurar.
Dersler
- M05-D01Resimli kitap nasıl çalışırProgramda
Resimli kitapta resmin ve metnin birlikte anlattığını ve bu ilişkinin türlerini açıklar.
Dayanak: Araştırma bulgusu: Nikolajeva ve Scott, How Picturebooks Work (2001)
- M05-D02Resim ile metin arasındaki boşlukProgramda
Metnin söylemediğini resmin anlattığı ve okurun ikisi arasındaki boşluğu doldurduğu anları gösterir.
Dayanak: Araştırma bulgusu: Nodelman, Words About Pictures (1988); Nikolajeva ve Scott (2001)
- M05-D03Çocuk sayfaya nereden bakarProgramda
Birlikte okunan resimli kitapta çocuğun gözünün resimde mi yazıda mı olduğunu göz izleme araştırmasıyla anlatır.
Dayanak: Araştırma bulgusu: Evans ve Saint-Aubin (2005), Psychological Science
- M05-D04Kim görünüyorProgramda
Çocuk kitaplarında hangi çocukların ve ailelerin göründüğüne dair sayımları ve bunun çocuk okura etkisi tartışmasını anlatır.
Dayanak: Sektör veri seti: Cooperative Children's Book Center, çocuk kitaplarında çeşitlilik istatistikleri (yıl yazımda doğrulanır)
- M05-D05Farklı tenleri ve bedenleri çizmekProgramda
Farklı ten tonlarını, saç dokularını, bedenleri ve engelliliği kalıp yargıya ve karikatüre düşmeden çizmenin yollarını gösterir.
Dayanak: Çocuk kitabında temsil ve çizim (kaynak yazımda seçilir)
- M05-D06Sayfa sırası ve çevrilen sayfaProgramda
Bir resimli kitabın sayfa sırasını küçük bir maketle planlamayı ve sayfa çevirmenin bir sürpriz anı olarak nasıl kullanıldığını gösterir.
Dayanak: Araştırma bulgusu: Nikolajeva ve Scott (2001)