Ders 2.4

Kompozisyon, denge ve gerilim

Seviye I — Görsel Okuryazarlık · Modül 2 — Görmek, Algılamak ve Düzenlemek

2.492 kelime16 film örneği≈ 11 dk okuma≈ 17 dk seslendirme

Önce özete göz atDersin sonundaki özet, okumaya başlamadan önce yol haritası olarak.

Birincisi. Kompozisyon, öğelerin nerede durduğu değil, birbirlerini nasıl ittikleri ve çektikleridir.

İkincisi. Denge eşitlik değildir. Ağırlık ile kenara olan mesafenin çarpımıdır; küçük bir öğe yeterince kenardaysa büyük bir kütleyi dengeler.

Üçüncüsü. Görsel ağırlığı sekiz etken belirler ve en güçlüsü ölçek değil, insan yüzü ile bakış yönüdür.

Dördüncüsü. Simetri ile asimetri arasında üstünlük yoktur; biri otorite, diğeri enerji üretir. En güçlüsü genellikle üçüncü yoldur: kurulup sonra tek bir noktadan bozulan simetri.

Beşincisi. Negatif alan boş yer değildir. Odak yaratır, ilişki kurar, ritim belirler ve bazen ikinci bir görüntü oluşturur.

Açılış sahnesi

Bir parkta tahterevalli var. Bir uçta seksen kiloluk bir yetişkin, diğer uçta yirmi kiloluk bir çocuk.

Fizik kurallarına göre bu iş olmaz. Yetişkin yere çakılır, çocuk havada kalır.

Ama çocuk bunu çözer. Nasıl çözdüğünü hepimiz biliriz: geriye kayar. Ucuna kadar gider ve o an tahterevalli dengelenir.

Şimdi şuna dikkat et. İki taraf eşit değil. Hiçbir zaman da olmayacak. Ama sistem dengede.

Çünkü denge, eşitlik değildir. Denge, ağırlık ile mesafenin çarpımıdır.

Bir kadraja bakarken de tam olarak bu olur. Bir tarafta kocaman bir yüz, diğer tarafta küçücük bir nokta olabilir ve kompozisyon yine de durur. Yeter ki o nokta yeterince kenarda olsun.

Bu dersin tamamı, o çocuğun geriye kayması.

Bu derste ne olacak

Önce kompozisyonun ne olduğunu tarif edeceğiz: öğeler arasındaki kuvvet ilişkisi. Sonra bir öğenin görsel ağırlığını neyin belirlediğine bakacağız; sekiz etken var ve bunları bilmek kadrajı ölçülebilir hâle getiriyor. Ardından simetri ile asimetriyi konuşacağız, ama hangisinin daha iyi olduğunu tartışmayacağız; çünkü bu soru yanlış sorudur. Sonra negatif alanı açacağız, yani boş bırakılan yeri. En sonda on altı filmden sahnelerle bunu okuyacağız. Ders bittiğinde bir kadraja bakıp neyin neyi dengelediğini gösterebiliyor olacaksın.

Sıfır noktası

Tahterevalliye geri dönelim, çünkü bu benzetme ders boyunca bizimle kalacak.

Bu tanım ilk duyulduğunda soyut gelir. Somutlaştıralım.

Bir kadrajın ortasında bir insan var. Kadraj dengeli. Şimdi o insanı sola kaydır. Ne oldu?

İki şey oldu. Birincisi, sol taraf ağırlaştı. İkincisi ve daha önemlisi, sağ tarafta bir boşluk doğdu ve o boşluk artık bir anlam taşıyor. Bir bekleme, bir eksiklik, ya da insanın baktığı bir yer.

Yani öğeyi kaydırdığında iki şey birden değişti: nesnenin yeri ve boşluğun anlamı. Kompozisyonu zor yapan şey budur. Tek bir öğeye dokunursun, kadrajın tamamı yeniden hesaplanır.

Bu cümledeki "kararlı" kelimesi önemli. Kararlı, hareketsiz demek değil. Bir yürüyen insan da kararlıdır; her adımda dengesini kaybeder ve yeniden kurar. Kadrajda da böyle bir denge kurulabilir: gerilimli ama düşmeyen.

Bu benzetme bir yere kadar doğru. Şurada bozulur: tahterevallide tek bir eksen ve iki yön vardır. Kadrajda ise her yön aynı anda çalışır ve ağırlık yalnızca kütleden değil, dikkatten de gelir. Bir insan yüzü, kendisinden çok daha büyük bir nesneden daha ağır olabilir. Buna birazdan geleceğiz.

Mekanizma

Görsel ağırlığı ne belirler

Bir öğenin kadrajdaki ağırlığını sekiz etken artırır. Bunları bilmek kompozisyonu zevk meselesi olmaktan çıkarır.

Birincisi büyük ölçek. En açık olanı ve en çok bilineni.

İkincisi yüksek kontrast. Çevresinden ton olarak çok ayrılan bir öğe, küçük olsa bile ağırdır.

Üçüncüsü doygun renk. Soluk bir alanın içindeki tek doygun leke, alanın tamamını dengeleyebilir.

Dördüncüsü karmaşık biçim. Göz karmaşık olanda daha uzun kalır; daha uzun kalınan yer daha ağırdır.

Beşincisi insan yüzü ve göz. Bu, listedeki en güçlü maddedir ve ölçekten bağımsızdır. Bir kadrajda küçücük bir yüz varsa göz önce oraya gider. Bunu değiştiremezsin; ancak hesaba katabilirsin.

Altıncısı izole konum. Yalnız duran bir öğe, kalabalığın içindeki aynı öğeden ağırdır. Yalnızlık dikkat üretir.

Yedincisi kenara yakınlık. İşte tahterevallinin kaldıracı burada. Merkeze yakın bir öğe az iş yapar; kenara giden aynı öğe kadrajı zorlar. Bu yüzden kenardaki küçük bir nokta, ortadaki büyük bir kütleyi dengeleyebilir.

Sekizincisi hareket hissi. Gerçekten hareket etmesi gerekmez; bir yöne bakan yüz, eğik bir çizgi ya da havada duran bir nesne de hareket hissi taşır ve o yönde ağırlık üretir.

Simetri ile asimetri

Şimdi en çok tartışılan ve en yanlış tartışılan konuya geliyoruz.

Simetrik düzen istikrar, tören, düzen ya da resmiyet yaratabilir. Asimetrik düzen enerji, çağdaşlık, hareket ya da gerilim oluşturabilir.

Dikkat et, iki cümlede de "yaratabilir" dedim. Çünkü hiçbiri doğası gereği üstün değildir.

Yaygın yanlışBurada çok yaygın bir yanlış var: simetri sıkıcıdır, asimetri moderndir.
Doğrusu

Bu, tasarım eğitiminde neredeyse bir slogan hâline gelmiştir ve yarısı doğrudur. Simetri gerçekten de kolayca durağanlaşır. Ama simetrinin ürettiği şey sıkıcılık değil, otoritedir. Bir mahkeme salonu, bir tapınak cephesi, bir devlet arması simetriktir ve bu bir zayıflık değil, bir iddiadır. Simetriden kaçan tasarımcı, o iddiayı kuramaz.

Doğru soru şudur: bu iş ne söylemek istiyor.

Kalıcılık, güven, ciddiyet, ritüel söylemek istiyorsan simetri işini kolaylaştırır. Hareket, tazelik, gerilim, sıradışılık söylemek istiyorsan asimetri işini kolaylaştırır.

Bir de üçüncü bir yol var ve en güçlüsü genellikle odur: neredeyse simetrik olan. Göz simetri bekler, kurulur, sonra tek bir öğe kayar. O tek sapma, tamamen asimetrik bir düzenden çok daha yüksek sesle konuşur. Çünkü kural önce kurulmuş, sonra bilerek bozulmuştur.

Negatif alan

Şimdi dersin en çok ihmal edilen kısmına geliyoruz.

Bu dört işi tek tek açalım, çünkü her biri ayrı bir alettir.

Odak yaratır: bir öğenin çevresini boşaltmak, onu büyütmekle aynı işi görür. Önceki derste gürültüyü azaltmayı konuşmuştuk; negatif alan o ilkenin kadraj karşılığıdır.

İlişki kurar: iki öğe arasındaki boşluk, aralarındaki mesafeyi tanımlar. Yakın duran iki insan bir çift, uzak duran iki insan iki yabancıdır. Boşluk burada bir bilgi taşır.

Ritim belirler: boşlukların büyüklüğü bir sayfada okuma hızını ayarlar. Sık aralıklar hızlandırır, geniş aralıklar yavaşlatır. Bir tasarımın "sakin" hissedilmesi genellikle renkten değil, boşluk ritminden gelir.

İkinci bir görüntü oluşturur: iki biçim arasındaki boşluk, kendisi bir biçime dönüşebilir. Bu, önceki derste konuştuğumuz şekil ve zemin ilkesinin doğrudan kullanımıdır. Logolarda en çok aranan etki budur.

Yaygın yanlışİkinci yaygın yanlış tam burada: negatif alan, beyaz alan demektir.
Doğrusu

Değildir. Negatif alan, öğelerin işgal etmediği alandır ve rengi ne olursa olsun bu iş görür. Simsiyah bir kadrajın büyük kısmı da negatif alandır. "Beyaz alan" terimi baskıdan gelir ve tasarımcıları yanıltır; boş bırakmak için sayfayı beyaza boyamak gerekmez.

Teoriyi bırakıp perdeye bakalım.

Filmlerden okuma

Örnekleri üç grupta topladım. Önce simetriyi bir iddia olarak kullananlar. Sonra ağırlığı kenara taşıyanlar. En sonda da neredeyse bütün kadrajı boş bırakanlar.

Önce simetri bir iddiadır

Sonra ağırlık kenara gider

Şimdi Türkiye'den üç örnek

Ve neredeyse boş kadrajlar

Usta katmanı

Az önce insan yüzünün en ağır öğe olduğunu söyledim. İşin aslı biraz daha ince: yüzden de ağır bir şey var ve o, bakış yönü.

Bir yüz kadrajın içinde bir yere bakıyorsa, o bakış görünmez bir çizgi üretir ve o çizgi kütle kadar ağırdır. Bu yüzden karakterin baktığı tarafta boşluk bırakmak neredeyse bir kuraldır; boşluk bırakılmazsa bakış duvara çarpar ve kadraj sıkışır. Tersine, karakterin arkasında boşluk bırakıp baktığı tarafı kapatmak güçlü bir huzursuzluk üretir. Bu, kural olarak öğretilir ama aslında bir kaldıraç hesabıdır: bakış, ağırlığı gittiği yöne taşır.

İkinci nüans ölçeğe dair. Kompozisyon kararları izleme mesafesiyle birlikte değişir. Bir sinema perdesinde göz kadrajın içinde gerçekten dolaşır; kenardaki bir öğeyi bulmak için baş çevirmek gerekebilir. Bir telefon ekranında ise kadrajın tamamı zaten tek bakışta görülür ve kenar ile merkez arasındaki fark azalır. Bu yüzden büyük ekran için kurulmuş bir kompozisyon küçük ekranda düzleşir; kaldıracın kolu kısalmıştır.

Üçüncüsü bir sınır durumu. Gerilim, kompozisyonun en çekici aracıdır ve en kolay abartılanıdır. Sürekli dengesiz kadrajlarla çalışan bir iş, bir süre sonra dengesizliği normalleştirir ve gerilim kaybolur. Gerilim ancak dengeye göre ölçülebilir; dengeyi hiç göstermeyen bir iş, gerilim de üretemez. Bu yüzden ustalar rahat kadrajları bilerek kullanır — sonrakinin işe yaraması için.

Dördüncüsü bir meslek pratiği. Bir kompozisyonu denetlemenin en hızlı yolu onu yatay olarak aynalamaktır. Aynalanmış hâli aniden daha iyi görünüyorsa, muhtemelen okuma yönü alışkanlığına yaslanmışsındır ve kompozisyon kendi başına durmuyordur. Bu test bir saniye sürer ve zevkle tartışılamaz.

Yaygın hatalar ve yanlış bilinenler

Yaygın yanlışBirinci yaygın yanlış: dengeli kompozisyon, öğeleri eşit dağıtmaktır.
Doğrusu

Az önce tahterevalliyi konuştuk. Eşit dağıtım genellikle en cansız sonucu verir, çünkü hiçbir öğe diğerine göre bir şey söylemez. Denge bir eşitlik değil, bir hesaptır ve hesabın iki tarafında farklı büyüklükler olabilir.

Yaygın yanlışİkincisi: üçte bir kuralı kompozisyonun temelidir.
Doğrusu

Bu kural yararlı bir başlangıç kılavuzudur ve o kadardır. Kadrajı üçe bölüp öğeleri kesişim noktalarına koymak, hiç düşünmemekten iyidir; ama bir kural değil bir kestirmedir. Bu dersteki örneklerin çoğu ona uymaz. Kuralı bilmek gerekir, çünkü onu bilmeden bozmak tesadüf olur.

Yaygın yanlışÜçüncüsü: boş alan bırakmak, bütçe israfıdır.
Doğrusu

Bu itiraz özellikle basılı işlerde duyulur ve mantığı vardır; sayfa parayla alınır. Ama negatif alan bir odak aracıdır ve odak, işin tek ürünüdür. Dolu bir sayfa daha çok bilgi taşımaz; daha çok bilgi gizler.

Yaygın yanlışDördüncüsü: kompozisyon, çekim ya da tasarım anında çözülür.
Doğrusu

Genellikle çözülmez. Kompozisyonun büyük kısmı, kadraja neyin gireceğine karar verildiği anda belirlenir. Yanlış seçilmiş bir mekân ya da fazla kalabalık bir masa, hiçbir yerleştirmeyle kurtarılamaz. En güçlü kompozisyon aracı, öğeleri yerleştirmek değil, bazılarını hiç koymamaktır.

Uygulama — kendin dene

Aynı konuyla beş kompozisyon çiz. Birincisi simetrik olsun. İkincisi asimetrik. Üçüncüsü merkezkaç, yani öğeler merkezden dışarı doğru kaçsın. Dördüncüsü merkezcil, yani her şey içe doğru toplansın. Beşincisi yoğun negatif alanlı olsun; öğeler kadrajın küçük bir bölümünü kaplasın.

Çizimler kaba olabilir; kutu ve daire yeterli. Ölçü ve konum doğru olsun, ayrıntı gerekmiyor.

Beşini bitirdikten sonra her birinin altına tek bir kelime yaz: bu kadraj sana ne hissettiriyor. Sakin, resmî, tedirgin, hızlı, yalnız gibi.

Şuna dikkat et: beş kelimeden ikisinin aynı çıkması olağandır. Aynı çıkanlara tekrar bak ve aralarındaki farkı büyütmeye çalış. Genellikle tek bir öğeyi kenara doğru birkaç santim kaydırmak yeter. Kaldıracın ne kadar hızlı çalıştığını orada göreceksin.

Kilit özet

Birincisi. Kompozisyon, öğelerin nerede durduğu değil, birbirlerini nasıl ittikleri ve çektikleridir.

İkincisi. Denge eşitlik değildir. Ağırlık ile kenara olan mesafenin çarpımıdır; küçük bir öğe yeterince kenardaysa büyük bir kütleyi dengeler.

Üçüncüsü. Görsel ağırlığı sekiz etken belirler ve en güçlüsü ölçek değil, insan yüzü ile bakış yönüdür.

Dördüncüsü. Simetri ile asimetri arasında üstünlük yoktur; biri otorite, diğeri enerji üretir. En güçlüsü genellikle üçüncü yoldur: kurulup sonra tek bir noktadan bozulan simetri.

Beşincisi. Negatif alan boş yer değildir. Odak yaratır, ilişki kurar, ritim belirler ve bazen ikinci bir görüntü oluşturur.

Sonraki derse köprü

Bu dersle Modül iki kapanıyor. Görmeyi, sırayı, gruplamayı ve kuvvet ilişkisini konuştuk. Bu dört ders birlikte tek bir beceriyi kuruyor: bir görüntüye bakıp orada ne olduğunu söyleyebilmek.

Ama şunu fark etmişsindir: bütün bu derslerde renkten neredeyse hiç söz etmedik. Kontrasttan söz ettik, doygunluktan söz ettik, ama rengin kendisini hep erteledik.

Bu bilerek yapıldı. Renk, üzerine en çok yanlış bilgi biriken alandır ve ancak biçim okunabildikten sonra doğru öğrenilir. Modül üç tam olarak orada başlıyor: renk sistemi, tipografinin sesi, grid ve imge seçimi.

Anlamadığın bir yer mi var?

Mentor yalnız bu dersin metnine dayanarak cevap verir. Metinde geçmeyen bir şey sorarsan uydurmaz, geçmediğini söyler.

Müfredat metniyayın paketindeki kısa anlatım

Kompozisyon, öğeler arasındaki kuvvet ilişkisidir. Denge, her şeyi ortalamak veya eşitlemek değildir; farklı ağırlıkların kararlı bir bütün oluşturmasıdır.

Görsel ağırlığı artıran etkenler:

  • Büyük ölçek
  • Yüksek kontrast
  • Doygun renk
  • Karmaşık biçim
  • İnsan yüzü ve göz
  • İzole konum
  • Kenara yakınlık
  • Hareket hissi

Simetrik düzen istikrar, tören, düzen veya resmiyet yaratabilir. Asimetrik düzen enerji, çağdaşlık, hareket veya gerilim oluşturabilir. Hiçbiri doğası gereği daha iyi değildir.

Negatif alan, öğelerin çevresinde kalan “kullanılmamış” yer değildir. Odak yaratır, ilişki kurar, ritim belirler ve bazen ikinci bir görüntü oluşturur. Kadraj dışı alan da önemlidir: kesilen bir beden, yarım görünen nesne veya devam eden çizgi, dünyanın çerçevenin dışında sürdüğü hissini verir.

Aşağısı derse dahil değildir ve seslendirilmez. Metnin animasyona dönüştürülmesi için hazırlanmış üretim notlarıdır.

Animasyon ve seslendirme notları

Görsel anlar. Açılışta tahterevalli; çocuğun geriye kaymasıyla dengenin kurulması ve altında ağırlık çarpı mesafe formülünün belirmesi. Sekiz ağırlık etkeni anlatılırken aynı boş kadrajda tek tek bir öğenin belirip ağırlık göstergesini oynatması. Simetri bölümünde tam simetrik bir düzenin kurulup tek bir öğenin kayması. Negatif alanın dört işi anlatılırken aynı kadrajın dört kez farklı boşluk dağılımıyla gösterilmesi. WALL·E örneğinde tek figürün büyük boş alanda küçülmesi. Uygulama bölümünde beş kompozisyonun yan yana dizilip altlarına birer kelime düşmesi.

Tekrar eden görsel motif. Tahterevalli çubuğu ders boyunca dönsün. Her bölümde kadrajın altında ince bir denge çubuğu görünsün; incelenen örneğe göre eğilsin ya da düzelsin. Böylece her örnekte ağırlığın nereye toplandığı görsel olarak okunsun.

Ritim. Açılışta "denge, eşitlik değildir" cümlesinden sonra bir saniye sessizlik. Sekiz etken sayılırken her etken arasında yarım saniye, beşinci maddede yani insan yüzünde bir saniye. Negatif alanın dört işi sayılırken tempo yavaşlasın. Kilit özette beş cümlenin arasında birer saniye boşluk.

Bu dersi tamamlamak için

Stüdyo uygulaması

Aynı konu için simetrik, asimetrik, merkezkaç, merkezcil ve yoğun negatif alanlı beş kompozisyon üret.

Teslim

Beş poster ve yarattıkları duyguların karşılaştırması.

Bu derste geçen kavramlar

Kompozisyon:
Öğelerin yüzey, kadraj veya mekân içindeki ilişkisi.
Denge:
Farklı görsel ağırlıkların kararlı veya amaçlı gerilimli bütün oluşturması.
Simetri:
Öğelerin bir eksen çevresinde benzer düzenlenmesi.
Asimetri:
Eş olmayan öğelerle denge veya gerilim kurulması.
Negatif alan:
Öğeler çevresinde ilişki, ritim ve odak kuran aktif boşluk.
Ölçek:
Bir öğenin gerçek veya diğer öğelere göre büyüklüğü.
Ritim:
Tekrar, aralık ve değişim aracılığıyla kurulan görsel zaman hissi.
Gerilim:
Denge, beklenti veya sınırların bilinçli zorlanmasıyla oluşan enerji.
Yakınlık:
Yakın öğelerin ilişkili algılanmasına dayanan Gestalt ilkesi.